幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月光啟蒙》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 理解民謠童謠的內(nèi)容，領(lǐng)悟二者的內(nèi)容美、形式美。

　　3、 學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)母親歌聲的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　形象再現(xiàn)歌謠意境，感受民謠、童謠的深遠(yuǎn)意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《月光啟蒙》。

　　2、《月光啟蒙》的作者是？介紹作者。

　　3、設(shè)疑：那么，起初究竟是在誰(shuí)的引導(dǎo)下，讓他走進(jìn)詩(shī)歌的王國(guó)，走上詩(shī)歌創(chuàng)作的道路的呢？

　　二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、你是從哪里看出來(lái)的呢？

　　2、出示最后一段。指名讀。

　　3、說(shuō)母親是我的啟蒙老師，一是他用月夜詩(shī)情為我打開(kāi)民間文學(xué)的寶庫(kù)，二是他用智慧和才華啟迪我的想象，使我展開(kāi)想象的翅膀，飛向了詩(shī)歌的王國(guó)。

　　4、齊讀。

　　5、母親是怎樣引導(dǎo)我走進(jìn)詩(shī)歌的王國(guó)的呢？她做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想。

　　6、生匯報(bào)并板書(shū)：唱歌謠、講故事、唱童謠、猜謎語(yǔ)。

　　7、小結(jié)：母親就是通過(guò)這些形式，啟迪我的想象，使我展開(kāi)想象的翅膀，飛向了詩(shī)歌的王國(guó)。

　　三、學(xué)習(xí)第一部分。唱歌謠

　　1、出示課文插圖，圖上畫(huà)了什么？

　　2、誰(shuí)來(lái)給大家描繪一下？

　　3、讀么美妙的夏夜呀！書(shū)上是怎么說(shuō)的？自由的讀一讀！

　　4、愿意聽(tīng)老師讀嗎？（示范讀）

　　5、聽(tīng)后你有什么樣的感覺(jué)？（夏夜多美妙呀�。�

　　6、讀出美妙，（指名讀---齊讀）

　　7、最美的時(shí)辰，就應(yīng)好好享受母親唱的歌謠！母親唱了什么歌謠？美美的讀出來(lái)！

　　8、指名讀

　　9、聽(tīng)了它的讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)歌讀起來(lái)，朗朗上口，很有節(jié)奏）

　　10、你愿意讀嗎？給你這個(gè)機(jī)會(huì)，自由讀歌謠，想一想，透過(guò)歌謠你讀出了什么？

　　A、母親白天忙忙碌碌，晚上還要洗衣裳。真辛苦呀！再讀讀出對(duì)母親的深情！

　　B、要實(shí)現(xiàn)理想就要好好努力！齊讀

　　11、夏天的夜晚是美妙的！母親的童謠是美妙的！現(xiàn)在我們就坐在農(nóng)家小院，請(qǐng)靜心聽(tīng)。（示范讀）

　　12、你覺(jué)得老師讀得怎樣？好在哪里？用一個(gè)比喻句說(shuō)說(shuō)！書(shū)上是怎樣說(shuō)的？（生述第三小節(jié)）

　　13、為什么說(shuō)是“芳香的音韻”？（歌謠美、聲音美）

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