幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《音樂(lè)之都維也納》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的詞句，感受維也納濃厚的音樂(lè)濃厚的音樂(lè)氛圍，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)的情懷。

　　2、體會(huì)維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱維也納為音樂(lè)之都。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分結(jié)構(gòu)段的作用，能夠?qū)W習(xí)處所寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的詞句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受維也納濃厚的音樂(lè)濃厚的音樂(lè)氛圍，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)的情懷。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，維也納給你留下了怎樣的印象？

　　有人說(shuō)：“音樂(lè)是維也納的靈魂，沒(méi)有音樂(lè)也就沒(méi)有維也納。”

　　那今天就讓我們就一起走進(jìn)課文，通過(guò)文字來(lái)感受這音樂(lè)之都的魅力。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、快速瀏覽課文，找出全文是從哪幾個(gè)方面具體寫維也納是“音樂(lè)之都”的？

　　交流（古典音樂(lè)的搖籃；用音樂(lè)裝飾的城市；一天也離不開(kāi)音樂(lè)；世界著名的歌劇中心。）

　　2、那為什么說(shuō)維也納是古典音樂(lè)的搖籃，是用音樂(lè)裝飾的城市，一天也離不開(kāi)音樂(lè)呢？

　　圍繞這些問(wèn)題，自由讀2、3、4自然段，選擇你最喜歡的自然段美美的讀上幾遍，細(xì)細(xì)品味品味。

　　3、交流喜歡的自然段，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　　★第二自然段

　　1、課件出示第二段文字。理解“搖籃”。

　�、�“搖籃”這個(gè)詞給你怎樣的感覺(jué)？（搖籃是嬰兒舒服的港灣，是甜蜜的家園。最初的好夢(mèng)是從這里開(kāi)始的，最初的舒適也是從這里開(kāi)始的。）②你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？讀“搖籃”。

　　2、許多音樂(lè)家在維也納生活，在維也納創(chuàng)作，他們感覺(jué)就象在搖籃里那樣溫馨，那樣舒適地成長(zhǎng)，創(chuàng)作了許多震撼人心的音樂(lè)名篇。是誰(shuí)給了他們創(chuàng)作的靈感？對(duì)，是維也納這座美麗的城市，是維也納孕育了他們的音樂(lè)生涯，造就了歐洲的古典音樂(lè)。指名讀“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。”

　　3、維也納給了那些音樂(lè)家以豐富的靈感，讓他們創(chuàng)作出無(wú)數(shù)流芳百世的作品。同時(shí)，維也納又以這些偉大的音樂(lè)家為自己的驕傲。我們聽(tīng)著貝多芬的《田園交響曲》來(lái)讀讀這一自然段。齊讀。

　　★第三自然段

　　1、交流喜歡的理由。

　　2、城市的雕塑、街道名稱都是城市的標(biāo)志。我們唯亭公園里也有一座雕塑，是為了紀(jì)念評(píng)彈藝術(shù)家朱惠珍女士而建造的。我們?cè)S多城市都有中山路，這就是為了紀(jì)念革命先驅(qū)孫中山先生。

　　3、而我們?cè)诰S也納，到處——（引讀課文）

　　可見(jiàn)維也納人民——（對(duì)音樂(lè)家的崇敬和懷念）

　　4、我們的故宮看得最多的是龍，這是我們民族的象征。而在維也納的王宮花園——（引讀課文）。

　　在維也納，他們把什么作為自己城市的象征？

　　5、整座城市就是用音樂(lè)裝飾起來(lái)的，我們一起來(lái)欣賞一下。

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