幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級(jí)語文下冊《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教材分析：

　　這是一篇?dú)v史人物故事。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑法之后，不忘父親的囑托，忍辱負(fù)重，耗費(fèi)13年時(shí)間，寫成輝煌巨著《史記》的事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2、在理解、品味語言文字的過程中感受司馬遷牢記父親囑托、忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解不懂詞語的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助資料，感受司馬遷忍辱負(fù)重發(fā)憤寫書的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從司馬遷身上體會(huì)生命的價(jià)值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、查找有關(guān)司馬遷及《史記》的資料

　　2、多媒體資料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書司馬遷 寫史記

　　2、再讀一遍課題，你覺得這個(gè)題目中哪個(gè)詞語比較重要？突出發(fā)憤

　　3、你理解“發(fā)憤”嗎？

　　4、指導(dǎo)學(xué)生“態(tài)度堅(jiān)決”地讀。

　　5、面對司馬遷的“發(fā)憤”，你們想問什么？

　　預(yù)設(shè)

　　司馬遷為什么要發(fā)憤寫《史記》？

　　司馬遷是怎樣發(fā)憤寫《史記》的？

　　發(fā)憤的結(jié)果是什么？

　　師：同學(xué)們，讓我們帶著這些問題走進(jìn)司馬遷，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師：同學(xué)們，以自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講了什么？

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況。

　�。�1）出示生字詞指名認(rèn)讀。

　　（2）指名說說課文主要內(nèi)容。

　　三、精讀課文，感悟發(fā)憤

　�。ㄒ唬└形�“為何發(fā)憤”

　　1、師：同學(xué)們，提出問題就要解決問題，我們先來解決第一個(gè)問題，司馬遷為什么發(fā)憤寫《史記》。請大家默讀1、2自然段，想想司馬遷為什么發(fā)憤寫史記。

　　2、交流：黃河文化的影響，歷史故事的感染，受父親的影響。

　　3、出示父親的一段話

　　（出示父親說的話。）這就是父親臨終的囑托。同學(xué)們，用心去讀讀父親的話吧，想想父子分別的情形，掂掂臨終囑托的份量。（自由讀）

　　師：同學(xué)們，當(dāng)你用心去讀的時(shí)候，你就會(huì)看到一幅幅畫面。你看，僅一個(gè)“臨終之時(shí)”，就會(huì)讓我們想到許多許多……昏暗的油燈下，父親躺在病榻上，他老人家已經(jīng)……。同學(xué)們，他老人家怎么樣了�。�

　　師：這就是父親臨終之時(shí)的情形啊，你們再去讀這段話，特別關(guān)注畫橫線的部分。（學(xué)生自由輕聲讀）

　　師：孩子們，你們看到了什么，聽到了什么，感受到了什么呀？

　　師：同學(xué)們，把你的感受讀出來。（指讀）

　　師：淚流滿面，拉著兒子的手說。從中我們聽到了什么，失望？絕望？這里也有著父親滿心的……

　　生：希望啊。

　　生：讀。

　　師：我生平想要完成的史書啊。這是父親一輩子的愿望，現(xiàn)在成了他最后的愿望。

　　生：讀。

　　師：千萬不要忘記啊。孩子們，不要以為父親只是了自己。他想告訴我們，記住了歷史，就是記住了

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