3、解讀

　　“各國君臣看見船隊(duì)規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，沒有絲毫耀武揚(yáng)威、威脅別人的意思，都表示熱烈歡迎；老百姓聽說明朝的船隊(duì)來了，也都扶老攜幼，爭相到海邊觀看。他們對那些從來沒有看見過的寶船，個個驚嘆不已。……各地的商人十分樂意同中國人做生意。很多人還向中國客人贈送禮物，以表達(dá)友好的感情。”

　�。�1）（屏幕顯示：鄭和船隊(duì)和隨船物品）感受君臣和老百姓的態(tài)度，理解“爭相觀看”“驚嘆不已”。

　�。�2）（口語交際）如果你是各國的君臣，你會怎樣歡迎鄭和的船隊(duì)？如果你是當(dāng)?shù)氐睦习傩眨�你會怎樣贊嘆鄭和的船隊(duì)？

　　（3）聽到這些歡迎和贊嘆，如果你是隨行的人員，你感覺如何？如果此時有商人要和你做生意，你會怎么樣？（媒體出示絲綢、瓷器等中國特產(chǎn)）

　�。�4）（指導(dǎo)朗讀）你愿意帶著自豪之情讀出熱烈歡迎和贊嘆不已的場面嗎？

　�。�5）鄭和出使的目的是——經(jīng)濟(jì)文化交流，有力地促進(jìn)了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟(jì)交流和友好往來，所以受到了各國人民的熱烈歡迎，鄭和遠(yuǎn)航不愧是——“友好之旅”。

　�。�6）（屏幕出示文字）鄭和的船隊(duì)每到一個國家，都向 各國君臣和老百姓 還 ，以表達(dá)友好的感情。（介紹復(fù)述的方法：像這樣用上原文里的有關(guān)詞語，想象“畫面”，再加上自己的話，把文章的大意講出來，讓人聽明白這個故事，這是復(fù)述的一種方法。）

　�。�7）指導(dǎo)交流，復(fù)述。

　�。ǘ�）走進(jìn)“兇險之旅”

　　師：鄭和所率領(lǐng)的船隊(duì)是和平的使者，本著與各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化交流、友好往來而去的，所以一路上有“彩旗”和“歡呼”，有“歡迎”和“贊嘆”�？僧�(dāng)我們走進(jìn)這次遠(yuǎn)航，我們看到更多的是——兇險。

　　1、默讀課文第五自然段，圈畫描寫“兇險”的詞句，做批注。

　　2、匯報(bào)閱讀感受。

　　3、（媒體出示文字）“在大海上，船隊(duì)好幾次遇上險惡的風(fēng)浪�？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼��?duì)，仿佛要把船只撕裂。”緊扣詞句進(jìn)行體會。

　　4、指名朗讀

　　（1）你們聽了他的朗讀，仿佛看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？想到了哪些語句？

　　（2）學(xué)生交流。

　　5、引讀、復(fù)述。（抓住“聯(lián)系點(diǎn)”引領(lǐng)學(xué)生復(fù)述。）

　　“在大海上，船隊(duì)好幾次遇上險惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)——呼嘯著，海水——像脫韁的野馬，奔騰咆哮。巨浪——瘋狂地?fù)湎虼��?duì)，仿佛要把船只撕裂。”

　　6、 “觀夫鯨波接天、浩浩無涯，或煙霧之溟濛，或風(fēng)浪之崔嵬。”（出示文本）

　　7、（口語訓(xùn)練）此時此刻，如果你是鄭和船隊(duì)的一名船員，聽著呼嘯的海風(fēng)，看著翻滾的海水，站在顛簸的船上，心里感覺怎么樣？

　　8、俗話說“大海航行靠舵手”，“面對如此險境”，鄭和是怎樣做的？（再次解讀鄭和，理解鄭和的鎮(zhèn)定自若，臨危不懼的大將風(fēng)范。）

　　9、在漫漫的旅途上，天氣只是兇險的一面，更兇險的還等著鄭和和他的船隊(duì)呢！

　�。�1）這種險境是什么？（海盜的襲擊）

　�。�2）海盜給你怎樣的感覺？強(qiáng)悍的海盜最后“乖乖地當(dāng)了俘虜。”展示讀。

　　指導(dǎo)朗讀

　　10、自讀課文，試圖抓住關(guān)鍵詞句復(fù)述“智擒海盜”。（同桌進(jìn)行）

　　三、了解六次遠(yuǎn)航，感受影響

　　1、回顧?quán)嵑偷牡谝淮芜h(yuǎn)航經(jīng)過，這是發(fā)生在600多年的事情，是鄭和的“第一次”遠(yuǎn)航，也是中國航海史上的第一次，課文中是如何評價這一遠(yuǎn)航的？理解“巔峰”。鄭和船隊(duì)留下的是和平、友誼、互相貿(mào)易和互相尊重。而西方航海卻是“血與火的征服與摧毀”。作者是怎樣寫的？這樣寫有什么好處？（詳寫的作用）

　　2、后面的六次遠(yuǎn)航又是怎樣寫的？（齊讀第六自然段）

　　3、體會點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?br />
　　4、（屏幕顯示鄭和七次遠(yuǎn)航的路線圖）誦讀最后一自然段，感受鄭和遠(yuǎn)航的深遠(yuǎn)影響。21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，海洋思想和觀念意味著開放、文明、先進(jìn)和崛起。現(xiàn)在我國對海洋的自然認(rèn)知、考察與研究與美、英、日、俄等強(qiáng)國相比，實(shí)在汗顏。更有甚者，中國的海權(quán)仍遭周邊國家的輕蔑與挑戰(zhàn)，中國的海洋大陸架資源長期遭受別國的蠶食甚至掠奪。

　　四、書寫頒獎詞，真情表白

　　1、此時，你就站在鄭和雕像前，請你為他寫一段頒獎詞，贊一贊鄭和以及鄭和遠(yuǎn)航。

　　2、指導(dǎo)朗讀、交流。

　　3、總結(jié)：他壯年受命，遠(yuǎn)離故土，情系大海，開創(chuàng)海上“絲綢之路”。二十八年航海路，云帆萬里照重洋。從壯年至暮年，使命昭輝。他驚濤駭浪，笑傲兇悍海盜，勇往直前，有志竟成：在世界遠(yuǎn)洋航海史上寫下了咱們的“中華”！前方，是未知的海域；身后，是遠(yuǎn)航的傳奇。指導(dǎo)朗讀。

　　4、當(dāng)鄭和第一次遠(yuǎn)航的時候，面對如此多的兇險，我們不由的感慨“行路難，行路難！多歧路，今安在？”可是最終他排除萬難，真是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”此刻我們面對這位航海英雄的名字——鄭和，這段蕩氣回腸的歷史——鄭和遠(yuǎn)航，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，長大后才能以海洋般寬闊的視野觀察世界，用海洋般的胸懷擁抱世界，走出一條嶄新的和平崛起和發(fā)展之路。

　　5、人們將鄭和的事跡刻在了一塊石碑上，這塊石碑叫通番碑。一位詩人在參觀了通番碑之后，寫了一首詩，齊讀

　　通番碑

　　看過刻在上面的每個字

　　雙目有意閉合

　　為靜靜地恭聽

　　只有你會唱的

　　那首西洋濤歌

　　其實(shí)，它是仍在流動的

　　鄭和的血液與心潮

　　七疊神韻

　　一脈豪情

　　在萬里鯨波里咆哮

　　越是最想傾訴

　　就越是沉默冷靜

　　立在六十二艘寶船的啟航處

　　從你的字里行間

　　我聽到萬人擊水的回聲

　　五、自主選擇作業(yè)，拓展延伸

　　1、用學(xué)到的復(fù)述方法將鄭和遠(yuǎn)航的故事講給別人聽。

　　2、將搜集到的資料、圖片，辦一期小報(bào)，以組為單位進(jìn)行展品。還可以把學(xué)習(xí)后的感受寫下來。

　　3、用學(xué)到的點(diǎn)與面、詳與略的寫作方法修改作文《拔河》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　友好之旅

　　君臣

　　百姓

　　（商人） 換取

　　贈送禮物

　　兇險之旅

　　海盜

　　風(fēng)浪

　　長風(fēng)破浪

　　直掛云帆
 

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