幼教網整理了關于2018年蘇教版五年級語文上冊《林沖棒打洪教頭》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教材解讀】

　　《林沖棒打洪教頭》這篇課文根據我國著名的古典小說《水滸傳》中的有關內容改編而成，主要寫林沖遭刺配來到“小旋風”柴進莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內便將洪教頭敗于棒下，最后使之羞慚而去的故事。全文緊緊圍繞“比武”這一中心，以動作、語言等描寫來刻畫林沖、洪教頭的性格特征。

　　課文是根據事情發(fā)展的順序安排故事情節(jié)的，依次為“進莊——相遇——比武——離莊”，條理清晰，結構嚴謹，層層渲染，中心突出，易于學生閱讀，理解，是《水滸傳》中一段膾炙人口的佳作。

　　從全文看，課文的故事情節(jié)完整，人物描寫細膩，重點突出了人物的鮮明性格，忍讓謙和、武藝高強卻深藏不露的林沖與傲慢無理、盛氣凌人、武藝差的洪教頭形成了鮮明的對比，體現了作者的寫作意圖。

　　本篇課文寫作特色主要體現在以下兩個方面：

　�。�1）人物富有個性的語言，表現人物的性格特點，特別是個性化的語言，充分顯示了人物的性格特征。

　�。�2）用詞準確貼切、生動傳神。通過一系列精準的動詞來描寫人物的動作，刻畫出了洪教頭急于取勝的心理，展現了林沖戰(zhàn)勝洪教頭的精彩場面，突出了林沖深藏不露的高超武藝，把故事情節(jié)的發(fā)展推向了**。

　　【教學目標】：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并按事情發(fā)展的順序有條理地復述課文。

　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。聯系句子理解由生字組成的詞語以及一些帶有文言色彩的詞語的意思（課后練習3、4）。掌握“解、還”兩個多音字的用法。

　　3、通過對課文的朗讀品味，讓學生初步感受古典文學的熏陶，增強熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

　　【重點難點】：

　　1、按事情發(fā)展的順序有條理地復述課文。

　　2、初步感受古典文學的熏陶，增強熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

　　【教學時間】：2課時。

　　第一課時

　　內容安排：

　　1、初讀課文，了解課文的大致內容，學習掌握課文中出現的生字詞語。能夠練習上下文理解一些詞語的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的條理。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、欣賞歌曲《好漢歌》

　　2、交流：

　　剛才我欣賞的是什么歌？是那部電視劇里的主題歌？

　　讀過《水滸》的舉手？說說你知道的？

　　什么樣的人才可以稱為“好漢”？你最喜歡《水滸》中那位好漢？

　　3、師導讀：

　　梁山有一百零八條好漢，今天我們重點了認識第一位出場的好漢――林沖！

　　二、揭題導讀

　　1、板書課題：林沖棒打洪教頭

　　2、讀題質疑：讀了這個題目，你想知道什么？

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