�。�2）學(xué)習(xí)第三段

　　過渡：看到鮮花伴著骨灰撒向大海，作者想到了什么？ 默讀第三自然段。奔騰不息的浪花將骨灰送往哪些地方呢？鄧小平的逝世震驚世界，外國友人盛贊鄧爺爺是20世紀(jì)最后25年最具影響力的偉大人物，史詩般的英雄，受世界人民的愛戴和尊敬。

　　師問：排比句四個地方能否對換？

　　師：他那大海一樣的性格，大海一樣的胸懷，大海一樣的業(yè)績，留給我們的是深深的烙印。這位世紀(jì)老人波瀾壯闊的一生定格在我們的心田，小平同志的偉績、風(fēng)范深深地感染著我們。再來讀這一部分，感覺一定不一樣。自由讀。師：誰來讀一讀？

　　師：“萬里海疆”，“澳門、香港”，“寶島臺灣”，“三大洋”，你讀得越來越響亮，你為什么這么讀？師：誰再來讀一讀？

　　師：當(dāng)奔騰不息的浪花把小平爺爺?shù)墓腔宜屯�祖國的萬里海疆的時候，祖國人民會說些什么？當(dāng)浪花把他的骨灰送往澳門、香港的時候，澳門、香港會怎么說？當(dāng)骨灰被送往寶島臺灣、三大洋的時候，臺灣同胞、世界上其他國家的民眾又有什么話想對鄧爺爺說呢？同學(xué)們，發(fā)揮你的想象，說一說。

　　師：小平爺爺?shù)膫ゴ笏枷朐谥袊鴼v史、世界歷史上留下了光輝的一頁，他的形象永遠留在中國人民和世界人民的心中。一齊來讀一讀第三小節(jié)。

　　師：是啊，鄧小平光彩照人的一生，與時代緊緊相聯(lián)，與大海有著不解之緣，他漫長的征程，最終匯入浩瀚的大海，同時昭示著一個真理：“敢向時代潮頭立，滄海一粟也永恒。”“骨灰撒大海，鮮花送偉人”，讓我們齊讀第四節(jié)，永遠記住鄧爺爺?shù)呢S功偉績和他的光輝形象吧！

　　3、 學(xué)習(xí)第三段。

　　師生接讀第五、第六節(jié)：專機盤旋，水天一色，波浪翻滾。骨灰、鮮花和海水化為一體，偉人和大海融為一體。此時此刻，我們仿佛又聽到了小平爺爺那震撼人心的聲音——

　　出示：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。

　　師：小平爺爺深情地愛著祖國和人民。他鞠躬盡瘁，日理萬機，把畢生精力毫無保留地獻給了祖國和人民。他生前留下遺囑，捐獻眼角膜給失明的人，解剖遺體供醫(yī)學(xué)研究，這是他留給黨和人民的一份多么珍貴的遺產(chǎn)啊！他那震撼人心的話，顯示了鄧爺爺多么博大的胸懷，道出了與祖國、與人民的血肉關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)第七節(jié)，齊讀第七節(jié)

　　師：與大海同在，與祖國同在，與人民同在，與藍天同在，與長城同在，你還能說嗎？（出示：鄧爺爺與____同在。）

　　討論、理解“鄧小平爺爺在大海中永生”這句話的含義。

　　二、布置作業(yè)

　　1、 有感情地背誦課文。

　　2、 課后搜集一個鄧小平故事。

　　板書設(shè)計：

　　鄧小平 我是中國人民的兒子，

　　在大海中永生

　　我深情地愛著我的祖國和人民
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看