3、Fast-reading and match

　　How much are they？

　　[設計意圖]

　　帶著問題，看卡通片完成選擇，Liu Tao，Yang Ling，Mike分別想要什么。過渡到新單詞的學習，同時滲透句型，讓學生試著用nice，beautiful，cool，cute等形容詞來評價物品。接著請生快速瀏覽文本，匹配各個物品的價格。在這一過程中，不斷充實板書。教師不時滲透評價語言well done。教師和學生一起就著板書復述，理清思路。

　　4、Learn to say

　　出示四個目標

　　Task1:Try to read.

　　Task2:Read beautifully.

　　Task3 Read in roles.

　　Task4 Read and complete.

　　[設計意圖]

　　通過聽錄音模仿朗讀、跟老師讀、分角色朗讀、缺詞填空讀等形式再一次幫助學生熟悉文本，規(guī)范發(fā)音。注重對個別句型的語氣指導。例如贊美、驕傲等。關于故事朗讀的幾個層層遞進的要求給學生明確了目標。

　　Step3：Consolidation

　　小小義賣會

　　[設計意圖]

　　教師出示問題設疑：28元足夠了嗎？動員學生積極參與小型義賣會。教師先邀請學生上臺買東西，將錢放入愛心箱。告知學生籌得善款將一并捐出。接著聘請學生上臺擔任志愿者展開活動。讓學生在相對真實的語境中嘗試體驗，運用所學，達成教學目標。

　　Step4：Homework

　　1.Listen to the tape and read it five times.

　　2.Continue the charity sale with your friends. And raise more money for the poor.

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