幼教網(wǎng)整理了關于2018年冀教版(一起)三年級英語上冊《Places in my school》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能

　�。ㄒ唬┲�識

　　掌握“三會”詞匯：library washroom

　�。ǘ�）技能

　　1．能夠?qū)?ldquo;某人或某物在哪兒”進行詢問和回答。

　　2．能夠熟練運用本單元的三會詞匯。

　　3．能夠運用所學的介詞短語描述相關的場景。

　　過程與方法

　　圖片演示法；情景教學法

　　情感、態(tài)度和價值觀

　　培養(yǎng)學生做個懂禮貌的好孩子，并養(yǎng)成善于觀察的好習慣。

　　教學重點：

　　1．新單詞三會（會聽，會說，會認）：library圖書館 washroom洗手間

　　2．重點句型“Where are they?”， “Where are you?”及其回答。

　　教學難點：

　　重點句型“Where are they?”， “Where are you?”及其回答。

　　教學方法：

　　情景教學法

　　教具準備：

　　電腦課件（錄音機、磁帶）、教學圖片、flash、單詞卡片、

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、老師向?qū)W生問好。

　　2、向?qū)W生介紹，本單元將進一步學習一些和學校相關的英語表達。

　　3、和學生一起回顧以前學過的與學校相聯(lián)系的知識。如“拼寫游戲”，看誰能把以前學過的與學校相關的單詞準確拼寫出來。

　　二、呈現(xiàn)新課

　　1、對于新詞匯的學習。教師可以充分利用詞匯卡，或視頻的圖片進行教學，給學生最直觀的印象。

　　2、老師借助課本圖片或圖片卡來演示重點句型“Where are they?”， “Where are you?”及其回答。

　　3、通過圖片或flash動畫，來講解介詞in引起的表示地點，方位的介詞短語。

　　三、趣味操練

　　聽本單元的英語小故事，然后與學生一起討論與故事相關的問題。如“Where did Jenny and Li Ming find Danny?”， “Why were they looking for him? Was he lost?”。調(diào)動學生的學習興趣。

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