家長(zhǎng)在教育孩子過程中，最應(yīng)該關(guān)注什么呢?

　　很多家長(zhǎng)都會(huì)有這個(gè)疑問。有關(guān)調(diào)查顯示，近50%的家長(zhǎng)不知道用什么方法教育孩子，“80后”獨(dú)生子女家長(zhǎng)對(duì)如何養(yǎng)育多子女的問題束手無策、倍感困惑。

　　“陪伴、閱讀、習(xí)慣”是第十二屆全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、常務(wù)委員會(huì)委員，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)副主席朱永新給出的答案，近年來朱永新在兩會(huì)上多次呼吁家庭教育問題。對(duì)家庭教育分外關(guān)注的他，曾在15年舉辦的“上海市家庭教育高峰講壇”第六場(chǎng)講座上，談起了家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵詞，相信一定能夠給家長(zhǎng)們以啟發(fā)。

　　困惑的家長(zhǎng)一起來看看吧!

　　前幾天和一位家長(zhǎng)聊天，談孩子的教育問題。談起現(xiàn)在的家長(zhǎng)，和以前相比有了很大的變化。其中最大的變化之一對(duì)現(xiàn)代信息平臺(tái)的利用，很多班級(jí)的家長(zhǎng)都有兩個(gè)群：

　　一個(gè)是班級(jí)教師和家長(zhǎng)共同參與的家校互動(dòng)群，教師隨時(shí)將班級(jí)孩子在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)和生活狀況通過微信告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也積極予以回應(yīng);二是班級(jí)家長(zhǎng)自己建立起來的微信群，撇開班主任和任課教師，相互之間交流育兒的心得。

　　按理說這是一件很好的事情，但也常常讓家長(zhǎng)感到苦惱。其中較多的苦惱來自各家孩子之間的互相攀比。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，往往會(huì)讓很多家長(zhǎng)感到好奇，多方打聽是否參加了什么輔導(dǎo)，或者家庭教育中有什么訣竅，一旦這位學(xué)生的家長(zhǎng)真的說出一二三來，其他家長(zhǎng)就會(huì)紛紛效仿。

　　“每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性和身心特質(zhì)，適合別人孩子的方式方法，并不一樣適合自己的孩子。一些家長(zhǎng)花費(fèi)了不少人力物力和精力之后，發(fā)現(xiàn)孩子并沒有達(dá)到預(yù)期的‘效果’，反而會(huì)對(duì)自己有更多的自責(zé)，甚至對(duì)孩子多有責(zé)怪，讓孩子無端背負(fù)起很多的壓力來。”

　　我在和這位家長(zhǎng)聊的過程中，重點(diǎn)討論了習(xí)慣、閱讀、陪伴、閑暇等幾個(gè)關(guān)鍵詞。

　　陪伴：父母再忙也要想法陪孩子

　　父母和孩子在一起吃飯，在一起說話，交流和學(xué)習(xí)無時(shí)無刻不在進(jìn)行。西方心理學(xué)有個(gè)很有意思的研究發(fā)現(xiàn)，孩子的詞匯量和父母在家庭交流，尤其是和在餐桌上交流的詞匯直接相關(guān)。

　　父母在談?wù)撜�，孩子可能今后�?huì)對(duì)政治感興趣;父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。很多父母以為跟孩子多說話沒有什么意義，實(shí)際上父母說的東西，即使孩子今天不懂，也會(huì)成為他大腦里的重要組成部分。

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