3．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。教師分別出示圖片，問學(xué)生：What’s in English?學(xué)生回答：rose, queen ,school,tea。

　　教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a,

　　三、趣味操練（Practice）

　　游戲1：Bingo讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo！直到所有的字母和單詞都圈完。

　　讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。

　　游戲2：師把書藏起來，問一個學(xué)生書在哪，學(xué)生回答：I don’t know.師引出let’s look.學(xué)生練習(xí)對話。

　　四、擴展性活動（Add-activities）

　　Looking for the letter’s family準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開始尋找。

　　教學(xué)反思：

　　1、教學(xué)中活動設(shè)計多樣，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感，使他們形成用英語進行交流的能力。

　　3、學(xué)生通過表演很好地發(fā)展了學(xué)生的表演能力，教師也能更好地及時檢驗學(xué)習(xí)效果。

　　4、在整堂課中，部分后進生表現(xiàn)不夠積極，以后將嘗試各種方法做好后進生工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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