病情惡化到這種程度，為什么嚴(yán)監(jiān)生卻“總不得斷氣”，他究竟還有什么放不下呢？這兩個(gè)伸著的指頭是要向諸親六眷交代些什么呢？

　　2、品讀猜測(cè)。

　　仔細(xì)默讀課文，看看他旁邊的諸親六眷是怎么認(rèn)為的？用 畫出大家怎么猜的，嚴(yán)監(jiān)生又如何反應(yīng)呢？

　　A、出示：“大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。”他想說(shuō)： （學(xué)生想象匯報(bào)。）

　　B、選擇一處，想象寫話。

　　二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。心想： ”

　　奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念？他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)”。 心想： 。

　　學(xué)生展開想象寫話，老師巡視。

　　C、自由讀，感受嚴(yán)監(jiān)生的著急、生氣、絕望。

　　D、趙氏認(rèn)為：用兩莖燈草怕費(fèi)了油（板書：兩莖燈草）

　　出示：眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。

　　四、拓展運(yùn)用，嘗試人物描寫

　　同學(xué)們，短短三百多字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個(gè)守財(cái)奴、吝嗇鬼的形象。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作家是用什么方法刻畫人物特點(diǎn)的？

　　根據(jù)課文板書

　　他就把頭搖了兩三搖。

　　他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。

　　他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng) 。

　　五、延伸課外，激發(fā)閱讀興趣

　　“兩個(gè)手指頭”這傳神的一筆，有著極強(qiáng)的諷刺意味。諷刺了這個(gè)視金錢重于性命的守財(cái)奴、吝嗇鬼形象。課后請(qǐng)同學(xué)們閱讀名著《儒林外史》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　臨死前的嚴(yán)監(jiān)生

　　兩個(gè)指頭 神態(tài)動(dòng)作

　　親人 搖了搖 吝嗇鬼

　　抓關(guān)鍵詞 銀子 狠狠搖 守財(cái)奴

　　舅爺 閉眼搖

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