幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標五年級語文下冊《清平樂·村居》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識5個生字，會寫3個生字。初步了解詞的有關(guān)知識；理解詞意，想象詞中描繪的情景。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受詞中田園生活的情景，使學(xué)生從中受到美的熏陶。說一說這首詞所描繪的情景，并寫下來。

　　教學(xué)重點：

　　通過朗讀，理解詩詞的意思，體會田園生活的純樸和情趣。

　　教學(xué)難點：

　　體會詞的意境，感受詞中田園生活的情景，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)準備：

　　PPT，宋詞的相關(guān)介紹。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、理解詞，板書課題：清平樂村居

　　師：同學(xué)們，看到“村居”這兩個字你想到了什么？（預(yù)設(shè)）（就是“農(nóng)村人家”的意思）生：（清）高鼎古詩《村居》以及田園生活畫面。

　　2、正音：樂（yuè） 齊讀課題

　　師：這和我們平時學(xué)過的古詩一樣嗎？這是我們接觸到的一種新的文體——

　　詞，它是詩的另一種形式，起源于隋唐之際，在宋朝達到鼎盛。古代的詞，都合樂而歌，故唐、五代時多稱為“曲”。這曲調(diào)的名稱叫“詞牌”。清平樂是詞牌名，村居是題目。讀課題時，中間注意停頓，再一起讀一遍。

　　3、作者介紹

　　師：了解了課題，那課題的下面是什么呢？生：作者。

　　師：你說得真好！誰知道這首詞的作者是誰？生：辛棄疾。師板書作者。

　　師：有沒有誰知道作者是誰？他又有怎樣的經(jīng)歷呢？請一個同學(xué)介紹一下你所查閱的關(guān)于作者的資料。生介紹。

　　師：我們先來認識一下這位偉大的詞人。（播放畫面）

　　4、設(shè)疑：辛棄疾的詞中究竟描寫了怎樣的鄉(xiāng)村，怎樣的人家呢？讓我們打開課本，一起來學(xué)習(xí)這首詞。

　　二、初讀詞作

　　1、課件出示整首詞，自由朗讀，把每個字讀正確，讀響亮。

　　2、指名2-3名學(xué)生讀。相機正音：翁媼 蓮蓬 臥剝

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　師：這首詞分兩部分，前一部分叫上片，后一部分叫下片，朗讀時兩片之間要略有停頓。細心的小朋友們，我們從詩與詞的外形上比較一下，它們有什么不同？生：詩句字數(shù)相同對仗工整，而詞句字數(shù)或長或短，這是為了吟唱時和所配的曲調(diào)押韻。因此，詞還有一個小名叫長短句。有趣吧？

　　4、指名讀，其余同學(xué)看插圖，一邊聽他讀，一邊看著圖想象每句話寫了些什么。

　　三、精讀釋義

　　1、（出示插圖）這首詞樸實易懂，聯(lián)系插圖，哪些詞語、句子你自己能讀懂？生交流

　　景、翁媼、大兒、中兒、小兒

　　茅檐、溪、草；相媚好；鋤豆；織雞籠；剝蓮蓬

　　2、“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。”（釋義后全句解釋，并描繪畫面）

　�、倜╅埽好┪莸奈蓍�。（指導(dǎo)朗讀）吳音是什么意思？（吳音：吳地的方言。作者當時住在江西東部的上饒，這一帶古時是吳國的領(lǐng)土，所以稱這一帶的方言為吳音。）

　�、谙嗝暮茫哼@里指互相逗趣，取樂。

　　③翁：年齡大的老公公。媼（ǎo）：年齡大的老婆婆。師：這翁媼在干什么？相媚好？很親熱的在一起打趣交談。翁媼你們在聊些什么��？（同桌表演）

　�、茕z豆：鋤掉豆田里的草。豆”是莊稼，真正鋤的應(yīng)該是草。

　�、轃o賴：這里指頑皮、淘氣。

　　3、過渡：你還看到了什么樣的畫面？

　�、俅髢轰z豆溪東，中兒正織雞籠。

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