幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)五年級語文下冊《白楊》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保�在學(xué)過比喻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本文的象征手法，體會排比、反問的修辭效果，初步了解散文“形散神不散”的特點。

　�。玻�理解和學(xué)習(xí)白楊樹所象征的正直、質(zhì)樸、緊密團結(jié)、力求上進、堅強不屈的革命品質(zhì)，為捍衛(wèi)黨、捍衛(wèi)社會主義與一切邪惡勢力作斗爭，同時堅持建設(shè)有中國特色的社會主義。

　　教學(xué)重點：

　　掌握文中的字與詞。

　　“垠、砥、懨、虬、娑、楠、欣”等字的讀音與寫法。

　　教學(xué)難點：

　　掌握以下詞語的意義和用法：妙手偶得、錘煉、無邊無垠、坦蕩如砥、潛滋暗長、懨懨欲睡、倔強、參天、不折不撓、偉岸、樸質(zhì)、挺拔、宛然、縱橫決蕩、秀頎。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課、解題。

　　這一單元是散文單元，學(xué)習(xí)這個單元，不但要掌握課文內(nèi)容，要更學(xué)習(xí)閱讀散文的方法并掌握散文的特點。

　　這個單元的第一課是《白楊禮贊》。

　　板書課題及作者。

　　提問：前面，我們學(xué)過茅盾的一篇什么文章？（學(xué)生：《第比利斯的地下印刷所》是說明文。）茅盾原來叫什么名字？出生在哪個�。克�著名的代表作品有哪些？請一同學(xué)上黑板寫。（學(xué)生：原名沈德鴻，字雁冰。出生在浙江省桐鄉(xiāng)縣，著名代表作有長篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》等。）茅盾逝世后，黨中央給予他“我國現(xiàn)代進步文化先驅(qū)者和偉大革命文學(xué)家”的高度評價。）

　　指名學(xué)生讀注釋①。明確：作者寫本文的目的是為了歌頌抗日根據(jù)地的人民。

　　課文題目中的“禮贊”是什么意思？“禮”是敬禮、致敬，“贊”是贊美，題目的意思是對白楊樹的致敬和贊美。

　　作者寫作目的和課文題目似乎是兩碼事，其實不是，為什么？

　　交代寫作背景：《白楊禮贊》寫于１９４１年的重慶，當(dāng)時，蔣介石積極反共消極抗日。日本帝國主義對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量和解放區(qū)進行瘋狂“掃蕩”。中國共產(chǎn)黨積極發(fā)動群眾，壯大抗日力量。１９４０年５月，茅盾在延安參觀訪問，在魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)。１０月和董必武同志從延安到重慶。這期間，茅盾耳聞目睹在黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日根據(jù)地人民的沸騰生活，體驗到抗日軍民質(zhì)樸、剛強、團結(jié)一致、艱苦奮斗的精神，受到極大的鼓舞，對民族解放的光明前途充滿信心，滿懷激情寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。

　�。ǘ�）通讀課文。

　�。保�聽錄音朗讀（或教師朗讀）。

　�。ǎ保┏醪搅私馊�文大意。

　�。ǎ玻﹦澇鰝�人不認(rèn)識不理解的字詞。

　�。玻�看課本上的詞語注釋，結(jié)合原文語境理解。查字典，給預(yù)習(xí)提示中的加點字注音。

　�。常�輕聲自讀課文，分段。

　�。矗�討論分段，概括如下：（板書）

　　第一部分（第１自然段）點題，我贊美白楊樹。

　　第二部分（第２～４自然段）描寫西北高原的雄壯景觀，交代白楊樹的生長環(huán)境。

　　第三部分（第５～６自然段）具體描寫白楊樹的不平凡。

　　第四部分（第７自然段）揭示白楊樹的象征意義。

　　第五部分（第８～９自然段）總結(jié)全文，高聲贊美白楊樹。

　�。ㄈ�）逐段講讀研討。

　　１．第一部分。

　�。ǎ保┑谝徊糠峙c題目的關(guān)系。

　　開門見山，滿懷激情，點明題意，直抒對白楊樹的崇敬和贊美。

　�。ǎ玻┑谝徊糠峙c下文的關(guān)系。

　　提摯全文。

　�。玻�第二部分。

　�。ǎ保├首x（２～４自然段），要求找準(zhǔn)下面內(nèi)容的詞語：黃土高原特點；見到黃土高原的感覺；見到白楊樹時情緒的變化。

　　特點：是黃綠錯綜的一條大氈子；

　　無邊無垠；坦蕩如砥；

　　感覺：雄壯；偉大；單調(diào)；

　　情緒：懨懨欲睡；驚奇地叫了一聲。

　�。ǎ玻�寫高原的目的是什么？

　　提示：①從白楊樹的角度考慮，它與黃土高原有什么聯(lián)系？②從白楊樹的象征意義的角度思考，黃土高原的環(huán)境暗示了什么？

　　明確：①交代白楊樹生長的環(huán)境，“雄壯”“偉大”的背景，襯托白楊樹的不平凡。②暗寫陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，暗示北方農(nóng)民生長的環(huán)境，為白楊樹的象征意義、表達主題思想做鋪墊。

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