�。�2）提問：“背直起來了，我的母親。”??我看到的是母親怎樣的背？

　　（3）轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。??即使帶著口罩，我看到的是母親怎樣的臉？

　　（4）師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀：這樣的母親怎不令我驚訝，這樣的母親，怎不令我辛酸，怎不令我痛心，所以，作者一次次地呼喚“我的母親”。誰來有感情地讀一讀。

　　畫面四：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的。”

　　（1）齊讀。

　　（2）提問：這里有幾個(gè)詞最能打動人，你找出來了嗎？為什么？（龜裂、塞）

　　（3）如此勞累，如此辛苦才掙到錢的母親，是怎樣把錢塞給我的？請你想象一下？

　�。�4）把詞語帶入句子讀：（出示）

　　母親卻已將錢迅速地塞在我手心里了，大聲對那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的。”

　　母親卻已將錢毫不猶豫地塞在我手心里了，大聲對那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的。”

　　母親卻已將錢使勁地塞在我手心里了，大聲對那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的。”

　�。�5）提問：母親塞在我手里的僅僅是錢嗎？（是母親的心血，是母親的關(guān)懷，是濃濃的母愛）

　　畫面五、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上，立刻又陷入了忙碌……

　�。�1）提問：作者一連用了四個(gè)“立刻”，你讀出了什么？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀

　　（3）小結(jié)：就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，母親就在這枯燥、單調(diào)的勞作中。同學(xué)們，母親的情就深在這枯燥、單調(diào)的勞作中

　　4.　面對如此憔悴、疲憊，甚至可憐的母親，我卻來向她要錢，要她辛辛苦苦掙來的血汗錢，要她累死累活一天也掙不來的一元多錢。不為別的，只因?yàn)椋ㄒ�讀課文第一節(jié)），只因?yàn)椋ㄒ�讀課文第三節(jié)）。

　　5.品讀母親的話：“我挺高興他愛看書的！

　　讀出母親的話外之音，言外之意。（個(gè)性化感悟母親的純粹樸實(shí)之情，忘我無私之情，博大深沉之情，滿懷期待之情和無比驕傲之情。）

　　6.母親是如此的通情達(dá)理，她竟然這樣的的關(guān)愛我，理解我！我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……寫話訓(xùn)練

　　7.交流寫話內(nèi)容，對話互動。

　　三、大班展練

　　1、一個(gè)小班展練生字、讀音。

　　2、一個(gè)小班展練詞語。

　　3、一個(gè)小班展練重要和喜歡的句子。

　　四、課題練習(xí)

　　1、寫一首小詩贊美母親，抒發(fā)熱愛母親之情。

　　2、寫一段描寫母親外貌、語言或動作的片斷。

　　今天的課就上到這兒，老師希望同學(xué)們以后也能留心觀察身邊人物的外貌、語言、動作，體會一份份獨(dú)特的恩師情深、嚴(yán)父情深、朋友情深!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　慈母情深

　　震耳欲聾

　　疲憊不堪

　　龜裂 塞

　�。ㄕl言寸草心，報(bào)得三春暉）

　　2、朗讀課文，把故事講給別人聽。
 

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