讀后出示生詞，指名帶讀。

　　馴良　乖巧　矯健　榛子櫸實(shí)　帽纓舵　蟄伏　苔蘚狹窄　勉強(qiáng)　櫟樹　褐色　敏捷　機(jī)警　警覺

　　2.說說松鼠給你留下了怎樣的印象？

　　三、圍繞提示，自讀自學(xué)

　　1.出示自學(xué)提示

　　2.全班交流，讀中點(diǎn)撥

　�、儆蓪W(xué)生或小組代表向全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)松鼠的特點(diǎn)和對(duì)松鼠的喜愛之情。

　�、诮處熾S學(xué)生的發(fā)言板書。

　　松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點(diǎn)；在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點(diǎn)，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它乖巧，最后寫繁殖、換毛、是補(bǔ)充說明其他習(xí)性。

　�、塾蒙�“先──再──然后”自己說說松鼠搭窩的過程。

　　四、朗讀比較，再品語言

　　1.讀讀下面一段對(duì)松鼠的文字介紹，與課文讀起來有什么不同的感覺？

　　出示

　　作者用擬人的寫法、準(zhǔn)確的語言把對(duì)松鼠的描寫更生動(dòng)、更形象了。2.放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會(huì)松鼠的討人喜歡。

　　五、布置作業(yè)

　　1.完成指導(dǎo)叢書。

　　2.布置觀察一種小動(dòng)物，學(xué)著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　松鼠

　　漂亮　　馴良　　乖巧

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