幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小橋流水人家》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。

　　3、理解課文，想象文中描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫(xiě)法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，想象文中描寫(xiě)的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、深情導(dǎo)入，揭示課題

　　1、師：上課之前，我們先來(lái)欣賞一首元曲。

　　出示馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》，師配樂(lè)范讀“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”

　　2、請(qǐng)你們也來(lái)讀讀這首元曲。

　　3、導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就以曲中的句子為題“小橋流水人家”。

　　作者謝冰瑩，她一生命運(yùn)坎坷，經(jīng)歷了戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。她曾經(jīng)深情地說(shuō)過(guò)這樣一句話。你能深情地讀讀嗎？

　　出示：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。

　　到底是哪段日子，哪些美好印象，讓作者一輩子也不會(huì)忘記？讓我們走進(jìn)——《小橋流水人家》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、出示自學(xué)要求。

　�。�1）自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，不理解的地方做個(gè)記號(hào)。

　�。�2）思考：“那段日子”指的是什么日子？作者常常懷想的，永遠(yuǎn)難忘的到底是什么呢？用自己的話概括說(shuō)說(shuō)。

　　2、檢查讀書(shū)情況，思考問(wèn)題。

　　預(yù)設(shè)：作者永遠(yuǎn)難忘的是故鄉(xiāng)美麗的景色。

　　作者永遠(yuǎn)難忘的是小時(shí)候的事情和故鄉(xiāng)人們的生活。

　　三、細(xì)讀課文，理解中心

　　A、研讀“景美”。

　　1、過(guò)渡：作者永遠(yuǎn)難忘的有太多，太多！讓我們跟隨著作者的記憶，先走進(jìn)故鄉(xiāng)的美景。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袆澇雒鑼?xiě)故鄉(xiāng)景色優(yōu)美的句子。

　　指名朗讀。

　　出示：“一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。”

　　2、請(qǐng)大家注意觀察“婀娜”兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（女字旁）

　　說(shuō)明這個(gè)詞的意思和女子有關(guān)系，在字典里，“婀娜”就是形容女子體態(tài)優(yōu)美。課文中說(shuō)誰(shuí)有婀娜的舞姿？（柳樹(shù)）

　　3、這么美的景色既像一幅畫(huà)，又像一首詩(shī)。你能讀出詩(shī)的韻味嗎？（出示句子）

　　溪的兩邊，

　　種著幾棵垂柳，

　　那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，

　　隨風(fēng)飄動(dòng)著。

　　婀娜的舞姿，

　　是那么美，

　　那么自然。

　�。�1） 聽(tīng)著你們的朗讀，咱們這間原本有點(diǎn)陰暗的教師仿佛一下子變得綠瑩瑩的，真好看！

　　咱們推薦一位同學(xué)來(lái)讀好嗎？生配音樂(lè)齊讀詩(shī)歌。

　�。�2）帶著這種韻味回到第一自然段，一起讀一讀。（出示第一自然段）

　　生齊讀第一自然段。

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