幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年廣州版三年級英語上冊《COLOURS》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　

　　學(xué)情分析：

　　本節(jié)課的教學(xué)對象是剛剛?cè)雽W(xué)不久的三年級的新生，學(xué)生的好奇心強，活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強，愛表現(xiàn)，大部分學(xué)生對于英語有著強烈的興趣，愿意同他人合作，絕大多數(shù)的學(xué)生認知能力較強，課堂氣氛活躍，學(xué)生愿意進行交際，在交際中學(xué)習(xí)英語，感悟英語，在游戲中體驗英語，認識英語。

　　設(shè)計理念：

　　《英語課程標準》中明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們就要讓學(xué)生變被動為主動地跟著教師參與教學(xué)活動，運用一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法及措施。因此，教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用直觀情境教學(xué)法、TPR（全身反應(yīng)法），活動式教學(xué)法。充分采用了任務(wù)型教學(xué)途徑，為學(xué)生提供了較大的實踐空間，能較好地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。任務(wù)型教學(xué)途徑適合多種活動類型和組織形式（如，游戲、比賽、競猜等），使學(xué)生在“做事”的體驗中，掌握必要的基礎(chǔ)知識，提高其語言技能，豐富其情感，在完成任務(wù)的過程中，不斷感受成功的樂趣和喜悅。

　　教學(xué)方法：

　　在本課中，我采用以“任務(wù)為基礎(chǔ)”安排教學(xué)內(nèi)容，完成任務(wù)的過程采用玩、唱、動、演、畫等方式。在教學(xué)設(shè)計中一開始就把任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下學(xué)習(xí)語言知識，利用多媒體，實物等創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生易于接受的游戲等方式組織課堂教學(xué)，提高了課堂效率。

　　任務(wù)型語言教學(xué)要創(chuàng)設(shè)緊密聯(lián)系學(xué)生生活的情景，生活化的情景有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，“情景交際法”是本課主要的教學(xué)方法。TPR教學(xué)法組織學(xué)生在“身體運動”中學(xué)習(xí)、在“做事情”中學(xué)習(xí)、在“口腔運動” 中學(xué)習(xí)。能充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，有助于對知識的理解。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、The five words: red, blue, yellow, green, black.

　　2、The sentence pattern: What colour is it? It’s…。

　　教學(xué)目標：

　　（一） 知識目標

　　1、能聽、說、認讀五個顏色單詞red, blue, yellow, green, black.

　　2、能掌握句型：What colour is it? It’s…，并且能在實際情景中靈活地運用。

　�。ǘ�）技能目標

　　1、讓學(xué)生在游戲活動中熟悉運用所學(xué)顏色單詞。

　　2、利用實物練習(xí)，使學(xué)生在了解句意的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力及表演能力。

　�。ㄈ�）情感目標

　　在活動中培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)其樂于與他人交流合作精神和競爭意識。

　　教學(xué)重點：

　　1、Learn to the five words: red, blue, yellow, green, black.

　　2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s…

　　教學(xué)難點：

　　1、能在游戲活動中熟悉運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單的描述。

　　2、能掌握句型What colour is it? It’s…的正確運用。

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