幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版五年級語文上冊《大瀑布的葬禮》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、導(dǎo)入：

　　學(xué)完了第13課《只有一個(gè)地球》，我明白了珍惜資源，保護(hù)地球生態(tài)的重要性。今天，我和大家一起來學(xué)習(xí)另外一篇也是關(guān)于維護(hù)生態(tài)平衡的文章。那就是課本P62第14課《大瀑布的葬禮》。在學(xué)習(xí)之前，我準(zhǔn)備把這個(gè)花圈送給這一條大瀑布。老師為什么這樣做呢？等你們學(xué)完了課文，你們就明白其中的原因。

　　二、釋題：

　�。ㄒ唬�齊讀課題：14＊《大瀑布的葬禮》

　�。ǘ�）讀了課題，你最想知道什么？你明白葬禮是什么意思嗎？（對死去的人的一種哀悼活動），也就是說題目是什么意思？（為一條大瀑布舉行的葬禮）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“繞題質(zhì)疑”調(diào)動了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的積極性，有效激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。）

　　三、讀提示，找問題

　　（一）齊讀連接語。

　�。ǘ�）找出問題：

　　1.課文講了一件什么事？

　　2.想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象。

　　3.是什么原因造成了塞特凱達(dá)斯大瀑布的悲劇。

　　4.聯(lián)系實(shí)際和同學(xué)交流讀了課文后的感受。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過閱讀連接語中的問題帶動全文的學(xué)習(xí)，將主動權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了略讀課文教學(xué)中“敢于放手”的有效性。）

　　四、初讀課文，整體感知。

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)問題，用自己的方法讀全文。

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用自己的方法讀課文，目的讓學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的讀書方法運(yùn)用到略讀課文中。在教學(xué)中教師也應(yīng)放手鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)。）

　�。ǘ�）課文講了一件什么事？（出示：在　　　洲……一個(gè)葬禮）出示地圖，介紹位置。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道塞特凱達(dá)斯大瀑布的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路。）

　　五、今昔對比

　�。ㄒ唬┱n文是怎樣描寫大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象的，請大家快速默讀全文，找出有關(guān)語句。

　　1.學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)句子。

　　2.讀句子，出示：①“這條瀑布……清晰可聞。”②“幾年過去……奄奄一息。”

　�。ǘ�）讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過邊讀邊想，讓學(xué)生展開想象的翅膀，使學(xué)生由文本產(chǎn)生聯(lián)想，這就達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象能力的有效性。）

　　1.學(xué)習(xí)第一幅圖畫。

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