教學(xué)策略分析：

　　《海上日出》是一篇看圖學(xué)文，教學(xué)應(yīng)圖文結(jié)合。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、讀悟、想象、表達(dá)等一系列環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言及思維。教學(xué)時(shí)盡可能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使圖、文、聲并茂。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)(略)

　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讀通課文，梳理生字新詞，理清文章脈絡(luò)：作者具體描述了晴朗、有云兩種天氣里的海上日出景象，其中晴朗天氣里的海上日出景象是按日出前，日出時(shí)，日出后的順序描寫的。

　　第二課時(shí)

　　一、回憶描述，引入情景

　　同學(xué)們，我們偉大祖國(guó)幅員遼闊，山河壯美。我們?cè)��?jīng)在一起欣賞過(guò)可讓濟(jì)南丟失一半嫵媚的趵突泉，領(lǐng)略過(guò)金華雙龍洞的大、奇。今天，咱們一起到海上去，去看看被稱為偉大奇觀的《海上日出》，好嗎？

　　二、感知奇觀，捕捉重點(diǎn)

　　1、播放海上日出圖片，師配樂(lè)朗讀。

　　2、學(xué)生談看后感受。

　　3、自由讀文最后一段，質(zhì)疑問(wèn)難

　　為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀？解釋“奇觀”

　　4、根據(jù)質(zhì)疑，探究學(xué)法。

　　三、抓住奇觀，直奔重點(diǎn)

　　(一)默讀第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了些什么？

　　(二)學(xué)習(xí)第2、3自然段，感知日出前天空景象的美，感受太陽(yáng)升時(shí)的壯觀。

　　1、找出描寫日出前、日出時(shí)、日出后的句子，分析句子、體會(huì)句子、品讀句子。

　　A、日出前天空景象出現(xiàn)了哪幾次的變化？

　　B、日出時(shí)句子中哪些詞用得好？體會(huì)到太陽(yáng)上升時(shí)的吃力，學(xué)生可學(xué)太陽(yáng)上升時(shí)的動(dòng)作。

　　C、日出后景象又有哪些變化？

　　2、指名學(xué)生朗讀2、3自然段，其他學(xué)生欣賞日出前、日出時(shí)、日出后的圖片。

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