Ss: OK！

　　教師用CAI 播放Who’s she?這首歌的FLASH動(dòng)畫，學(xué)生跟隨老師邊唱邊打拍子。

　　2、Magic eyes: Review the words of Unit 5.教師播放CAI課件快閃出示第五課的father, sister, friend, brother, family, mother等單詞，學(xué)生快速讀出。

　　[設(shè)計(jì)意圖：在師生自由對話中，拉近了師生之間的情感距離，消除學(xué)生的緊張心理，為全情投入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造和諧寬松的氛圍。通過演唱歌曲與Magic eyes，既復(fù)習(xí)了舊知識，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，可謂一舉兩得。]

　　Step2 Presentation

　　1.Present new words and new sentences.

　　T：My mane’s Zeng Huanyan. I’d like to make friends with you. And I want to know your names. Hello, what’s your name?

　　S1：I’m×××.∕My name’s ×××.

　　T: Nice to meet you, ×××.Oh, her name’s ×××.

　　Ss：（Point to S1 and say to the whole class.）

　　教師重復(fù)幾次Her name’s…后，自然地引入新句型：What’s her name? Her name’s…同法引出What’s his name? His name’s…讓同學(xué)們邊學(xué)邊介紹自己的好朋友給老師認(rèn)識，并用幻燈展示本班學(xué)生及老師的相片進(jìn)行操練。在用新句型問答時(shí)引出本節(jié)課要學(xué)的新單詞 student, teacher，學(xué)生開火車輪流朗讀。

　　[設(shè)計(jì)意圖：身邊的老師和同學(xué)是學(xué)生經(jīng)常接觸并相當(dāng)熟悉的，通過介紹他們熟悉的人，讓學(xué)生掌握新的語言知識并有機(jī)會(huì)說英語，使他們感覺到英語就在自己身邊。]

　　Practice

　�、倏磮D說話。教師出示書本主人公Gogo, Jenny, Tony的圖片，讓學(xué)生用新學(xué)句型練習(xí)對話。

　�、谟螒颍� Play a guessing game——猜猜它是誰？

　　教師利用多媒體課件遮蓋住一些小孩子們喜歡和熟悉的卡通人物的局部，只露出人物的一部分（如眼睛、耳朵、鼻子等），學(xué)生根據(jù)圖片邊猜邊進(jìn)行問答活動(dòng)，反復(fù)操練。

　　[設(shè)計(jì)意圖：卡通是孩子們喜愛的，通過運(yùn)用新的語言結(jié)構(gòu)猜一猜的形式展示學(xué)生耳熟能詳?shù)牟煌�的卡通人物，學(xué)生的激情被大大調(diào)動(dòng)起來，每一位學(xué)生都能積極開動(dòng)腦筋，自覺參與到教學(xué)活動(dòng)中，通過聽、說交流，達(dá)到同步練習(xí)口語和聽力的目的。]

　　2.Present Conversation.

　　T: Gogo meets two new friends at school. A boy and a girl. What’s his name? What’s her name? 提出問題，讓學(xué)生帶著問題觀看Conversation 的flash動(dòng)畫，然后師生問答。

　　Watch the FLASH and listen to the Conversation. Then follow the tape. Pay close attention to the pronunciation and intonation.

　　Look at the book，listen again and repeat.

　　大組對話而后自我展示。根據(jù)對話內(nèi)容全班分成兩大組開展問答活動(dòng)，然后讓兩名口語能力較強(qiáng)的學(xué)生讀對話，給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生。

　　小組練習(xí)，角色扮演。先分小組圍繞對話內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過的知識，嘗試練習(xí)互相打招呼，互相詢問對方姓名，再讓幾個(gè)小組到講臺前展示，最后進(jìn)行評價(jià)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：第一遍讓學(xué)生帶著任務(wù)看flash聽對話，感受純正地道的英語語音、語調(diào)，還能以此訓(xùn)練學(xué)生的聽力，在集中注意力聽的過程中完成任務(wù)。第二遍讓學(xué)生聽錄音并重復(fù)，進(jìn)一步感受語音、語調(diào)并進(jìn)行模仿，先讓學(xué)優(yōu)生重復(fù)，再全班重復(fù)，既給優(yōu)秀生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又給學(xué)困生再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生邊看書邊聽錄音重復(fù)，在上述活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對單詞的整體認(rèn)讀能力。再通過自我展示和小組角色扮演，讓學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力得到更進(jìn)一步的提高。]

　　Step3 Summary

　　利用多媒體演示

　　你想問 “她的名字是什么？”用句子What’s her name?別人這樣回答：Her name’s…

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看