來源:幼教網(wǎng) 2018-03-06 15:10:49
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版三年級英語上冊《Dinner time!》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
一、教材分析
本課教授的內(nèi)容是北師大版英語三年級上冊Unit 4 Dinner time。這是一節(jié)故事教學(xué)課,圍繞“What are you doing? I’m eating. This is the living room.”展開。這是一節(jié)新授課,要求學(xué)生能聽懂會說 bedroom, bathroom, kitchen, living room, washing, sleeping, cooking, 利用What are you doing?進行詢問別人正在做什么,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的整體認識水平,從知識教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮,確定本課時的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識技能目標(biāo):能聽、說、認、讀本課的重點單詞:bedroom, bathroom, kitchen, living room, washing, sleeping, cooking, 能正確使用動詞現(xiàn)在進行式;能利用What are you doing? What is he doing? 詢問別人正在做的事情。
2.語言能力目標(biāo) 能夠認讀識記單詞,能運用What are you doing? What is he doing? 詢問別人正在做的事情,并能利用現(xiàn)在進行時熟練表達所做的事情。
3. 情感、策略和文化目標(biāo) 鼓勵學(xué)生用正確的語言表達自己和別人正在進行的動作,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神。
教學(xué)重點:
本課中句型的運用和單詞
教學(xué)難點:
What are you doing? I am eating.
What are they doing? They are studying. What is he/she doing? He/She is sleeping.
教具準(zhǔn)備:
本課的Flash動畫,簡單的PPT課件、單詞卡片、錄音機、大掛圖。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí),學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但是在語言表達方面存在困難,因此,在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的心理和生理特點出發(fā),改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在體驗和實踐中進行學(xué)習(xí),在教學(xué)設(shè)計中突出“以人為本”的理念,設(shè)計貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和生活實際,突出教學(xué)的多樣性和層次性,同時注重培養(yǎng)語感和情感,采用多種方式幫助學(xué)生歸納和總結(jié)語言現(xiàn)象,注重思維能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),及時鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。
教學(xué)過程:
一、 Warming-up:
1. T: Hello, everyone! Let’s review the question and answer structures from Unit 3. For example, “Whose ruler is this?” and “Whose pens are 1. Ss: “ It is/They are David’s.” 與學(xué)生口語的對 話,復(fù)習(xí)舊知識,為新知識的引入做鋪墊。利用歌曲中的句子We are cooking激活學(xué)生的思維,為新課的語言知識結(jié)構(gòu)做these?”
2. T: Do you like English songs ? Let’s sing a song.
Ss: Sing the song. 好鋪墊。
二、 Set the scene 1 lead in
1. T: Talk with the children about the rooms in their homes. Ask them what their families do in each room.
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