�。�1）當(dāng)伯諾德人的看到德國(guó)佬點(diǎn)起了藏有情報(bào)的蠟燭，她會(huì)想？

　�。�2）她是怎么說(shuō)，怎么做的？你從這個(gè)句子中體會(huì)到了什么？

　　（3）你認(rèn)為伯諾德夫人是一個(gè)什么樣的人？（沉著冷靜機(jī)智） 指導(dǎo)朗讀。

　　過(guò)渡：輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，因?yàn)?mdash;—（出示中尉甲） 中尉甲 （不耐煩地）晚上這么黑，多點(diǎn)支蠟燭也好嘛。（又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃）更亮了一些，不是嗎？

　　感受杰克形象

　　杰克（若無(wú)惹事地走到桌前，端起燭臺(tái)）天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來(lái)生個(gè)火吧。

　　（1） 當(dāng)看到媽媽吹來(lái)蠟燭的計(jì)策失敗的時(shí)候，杰克會(huì)想什么？

　�。�2）他是怎么做，怎么說(shuō)的？你從中體會(huì)到了什么？指名朗讀。 理解“若無(wú)惹事”。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　（4）結(jié)果 。

　　中尉乙 （厲聲）難道你不用蠟燭就不行嗎？（一把奪回燭臺(tái)） 感受杰奎琳形象

　　過(guò)渡：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。杰克的計(jì)策失敗，保住了蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分出她的智慧。

　�。�1）看到媽媽和哥哥的計(jì)策失敗，杰奎琳心里會(huì)想些什么呢？ 這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？不惜一切代價(jià)，包括我們的生命。

　　（2）她是怎么做，怎么說(shuō)的，你體會(huì)到了什么？

　　杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。

　　她寶石般的眼睛在燭光下顯得異�？蓯邸Ｐθ菹癜俸匣ㄒ粯蛹儩�。 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？ 我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。晚安，各位先生。晚安，媽媽。

　　她很勇敢，很聰明。理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？” 還打了個(gè)懶懶的哈欠，讓人覺得她真的很困的樣子；杰奎琳選擇了司令官，而沒(méi)有選擇中尉，因?yàn)閺纳衔目闯鰞蓚�(gè)中尉都是很粗暴的人。她的語(yǔ)言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國(guó)少校的虛榮心。她說(shuō)“我覺得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”這樣的話可以得到德軍少校的喜愛，就不會(huì)刁難她，順利地拿到了蠟燭。

　　（3）指導(dǎo)朗讀（天真、純潔。）

　�。ㄈ�）二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國(guó)政府決定為他們一家三口每個(gè)人頒發(fā)一枚自由榮譽(yù)勛章。在頒發(fā)勛章時(shí)，要宣讀這樣一份獎(jiǎng)狀，你想象上面會(huì)寫些什么呢？（馬賽曲）

　　四、內(nèi)化形象，排練劇本。

　　1．分角色朗讀劇本。

　　2．自由組合，排練劇本。

　　五、拓展延伸。

　　1．閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。說(shuō)說(shuō)課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。

　　2．改編《晏子使楚》。

　　課后練習(xí)：

　　1．搜集有關(guān)劇本的資料。

　　2．把《晏子使楚》改編成劇本。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　半截蠟燭（生死攸關(guān)）

　　伯諾德夫人 點(diǎn)燃油燈 吹熄 重新點(diǎn)燃 杰克

　　杰奎琳

　　抱柴生火 上樓睡覺 （機(jī)智 端走 端走 勇敢 愛國(guó)情懷）奪回 成功
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看