幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《彩色的翅膀》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)積累：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。

　　2.方法與能力：用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.情感與思想：學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、改造海島的高尚品德。

　　4.拓展與延伸：找一找守衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話(huà)的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。

　　教學(xué)手段：

　　本課采用多媒體flash課件進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上一課我們學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會(huì)到了留學(xué)海外的游子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己的祖國(guó)。今天，我們學(xué)習(xí)《彩色的翅膀》，體會(huì)一下文章表達(dá)了駐扎在海島上的戰(zhàn)士怎樣的思想感情。 板書(shū)： 彩色的翅膀

　　二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫(xiě)作順序，并且體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)提示：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)判斷課文的寫(xiě)作順序，從課文內(nèi)容中感悟作者的思想感情。

　　教學(xué)參考：

　　課文通過(guò)寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

　　本文以小昆蟲(chóng)為線(xiàn)索，“我”隨小高上寶石島一路的見(jiàn)聞為順序展開(kāi)。先寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時(shí)帶回了一只裝了蝴蝶之類(lèi)小昆蟲(chóng)的紙箱，暈船時(shí)他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫(xiě)“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會(huì)，聽(tīng)到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)的喜悅。最后寫(xiě)第二天天亮?xí)r，“我”看見(jiàn)一只小蝴蝶正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。

　　三、按內(nèi)容順序?qū)W習(xí)課文。

　　細(xì)讀課文，利用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。 教學(xué)提示：按照課文內(nèi)容順序，讓學(xué)生自己找文中的關(guān)鍵詞句一起交流，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起交流。

　　教學(xué)參考：

　　對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解：

　　1.他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

　　這是第二自然段課文的重點(diǎn)句。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說(shuō)明小昆蟲(chóng)在小高心中的重要地位，也為下文揭開(kāi)小高的秘密作了鋪墊。句子中 “扔”與“抱”，形成了鮮明的對(duì)比，突出了小高的品質(zhì)。

　　2.他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去。

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