（2）學(xué)習(xí)運(yùn)算順序。

　　提問(wèn)：根據(jù)剛才的提示，你知道這道題應(yīng)該先算什么嗎？

　　明確：用脫式計(jì)算兩步式題時(shí)，要先在原題下面的左邊寫“=”，再在“=”后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果，沒(méi)能參加運(yùn)算的部分要照抄下來(lái)，接著對(duì)齊上面的“=”，在下一行寫“=”，

　　并在“=”后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果。

　　讓學(xué)生觀察算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明在這個(gè)算式中先算哪一步，教師適時(shí)板書。

　　師：根據(jù)剛才的分析，你能自己寫出這些題目的脫式計(jì)算嗎？試一試。

　　讓學(xué)生拿出練習(xí)本試著算一算，師強(qiáng)調(diào)：沒(méi)有參加運(yùn)算的部分要照抄下來(lái)。

　　（3）出示問(wèn)題（2），讓學(xué)生思考討論：先求什么？為什么？

　　（要求找回多少元，可以從50元里去掉2盒水彩筆的錢）

　　提問(wèn)：你能列出綜合算式嗎？

　　學(xué)生列式：50－15×2

　　追問(wèn)：觀察這道題，和上一題有什么區(qū)別？

　　引導(dǎo)思考：這里有乘法和減法，我們應(yīng)該先算什么，再算什么？

　　讓學(xué)生觀察算式，說(shuō)明在這個(gè)算式中先算哪一步，教師適時(shí)板書。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。

　　2.總結(jié)運(yùn)算順序。

　　出示：5×3+20　　 50－15×2

　　提問(wèn)：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　總結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果既有乘法，又有加、減法，不管乘法在前面或在后面，要先算乘法，再算加、減法。

　　三、反饋完善

　　1.完成教材第35頁(yè)“想想做做”第1題。

　　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么，并讓學(xué)生完成計(jì)算。

　　2.完成教材第35頁(yè)“想想做做”第4題。

　　讓學(xué)生先計(jì)算出每組上面的得數(shù)，再和下面的數(shù)進(jìn)行比較。最后集體交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。

　　3.完成教材第35頁(yè)“想想做做”第5題。

　　讓學(xué)生先讀題，理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答，最后交流匯報(bào)。

　　師強(qiáng)調(diào)：第（1）題，先算4張成人票的價(jià)錢，再算應(yīng)付多少元，列綜合算式是15×4+8。

　　第（2）題，先算12張兒童票的價(jià)錢，再算應(yīng)找回多少元，列綜合算式是100－12×8。

　　四、反思總結(jié)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？

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