幼教網整理了關于2018年蘇教版三年級數學下冊《認識年月日》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題

　　師：同學們都是新中國的小主人，誰知道，新中國是什么時候成立的？

　　師：你們還記住了哪些難忘的日子？

　　師：剛才同學們所說的每句話都提到了哪幾個相同的字？（師揭示課題）

　　二、觀察年歷，探究新知

　　1、認識年歷。

　　師：關于年、月、日的知識，有些同學已經知道了一些，誰愿意說一說？

　　生：（自由發(fā)言）

　　師：想知道更多的知識嗎？大家都帶來了年歷卡，下面，以小組為單位，認真仔細地觀察這些年歷卡，看看還能發(fā)現什么？同時把書上的表格填寫完整。

　　生：（自由發(fā)言）

　　2、教學大月、小月

　　師：你們能根據每月天數的不同，對十二個月進行分類嗎？

　　生：（自由發(fā)言）

　　師：長期以來，人們習慣上把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。

　　師：數一數，一年中有幾個大月？幾個小月？

　　師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？

　　生：（自由發(fā)言）

　　方法一：用左拳記憶法。

　　方法二：歌訣法：。

　　一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。

　　游戲：老師隨便報一個月份，要是大月男同學起立，要是小月女生起立。

　　教學評析：

　　本課教學設計體現了這樣一個理念：以新的課程標準為指導，創(chuàng)造性地使用教材，以學生生活中的數學，學有用的數學，用數學知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學生自主探索、合作交流的基礎上培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力，并使學生在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面都得到進步和發(fā)展。

　　在教學過程中，教師只要把握好教學目標，當學生能夠通過自身的努力達成教學目標時，教師只要擔任好組織者、合作者的角色即可；當學生在達成教學目標的過程中遇到障礙時，教師要發(fā)揮好引導者的作用。

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