幼教網(wǎng)整理了關于2018人教新課標三年級數(shù)學上冊《毫米、分米的認識》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　〖教學目標〗

　　1、知識目標：

　　(1)體會1毫米、1分米的實際長度，能根據(jù)具體的情境選擇合適的長度單位；知道米、分米、厘米、毫米之間的進率，會進行簡單的換算；

　　2、能力目標：通過實際的測量操作，讓學生會用、會看刻度尺，初步培養(yǎng)學生使用直尺測量長度的能力。

　　3、情感目標：在計量過程中讓學生養(yǎng)成嚴謹、仔細的良好習慣。

　　〖教學重點〗建立1分米、1毫米的長度概念，知道兩者之間的進率。

　　〖教學難點〗會用、會看刻度尺。

　　〖教學準備〗教學用尺，多媒體課件。

　　〖教學過程〗

　　一、 復習舊知，激活思維。

　　1、估測：我們學校的教學樓有多高？復習1米的實際長度。

　　2、估測：一支鉛筆有多長？復習1厘米的實際長度。

　　3、1米=（ ）厘米

　　4、復習測量長度的方法。用什么辦法可以證實估測得是否準確？

　　二、創(chuàng)設情景，設疑導入。

　　估測：1分硬幣的厚度是多少？

　　引起爭議，導入新課。

　　三、創(chuàng)造機會，引領探索。

　　（一）認識毫米。

　　1、動手測量，再起波瀾，問：這一小格我們又用哪個長度單位表示呢？

　　借此機會，告訴學生：每一小格是1毫米，毫米的國際單位是“mm”（板書）

　　2、分組合作：觀察1厘米有幾毫米？把觀察到的結果匯報組長，填入表中。

　　相同：每人都觀察了（ ）厘米，都有（ ）毫米。

　　結論：_______________

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