幼教網(wǎng)整理了關于2018年人教版三年級數(shù)學下冊《乘法應用題和常見的數(shù)量關系》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1．初步培養(yǎng)學生運用數(shù)學術語表達數(shù)量關系的能力．

　　2．運用數(shù)量關系解決實際問題．

　　3．引導學生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生自己探求知識的欲望，培養(yǎng)學生自主學習的精神，促進學生抽象思維的發(fā)展．

　　教學重點

　　通過實例使學生理解和掌握以及能用術語表達這些數(shù)量關系，并在解答應用題的實際問題中加以應用．

　　教學難點

　　使學生熟練運用這些術語和關系式．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　口算：

　　30×40＝ 6×40＝ 200×20＝ 80×50＝

　　12×8＝ 32×20＝ 150×4＝ 240÷2＝

　　二、探究新知．

　　1．導入：在生產(chǎn)和生活中，有各種數(shù)量關系．在乘法應用題中有哪些常見的數(shù)量關系？板書：乘法應用題和常見的數(shù)量關系．

　　2．數(shù)學例1：　認識：單價×數(shù)量＝總價

　　（1）例1．鉛筆每枝5角，買3枝用：

　　5×3＝15（角）

　　15角＝1元5角

　　籃球每個70元，買2個用：

　　70×2＝140（元）

　　魚每千克9元，買4千克用：

　　9×4＝36（元）

　�。�2）引導學生明確：以上三個問題都是買東西用錢的事．

　　每件商品的價錢叫單價；買了多少叫數(shù)量；一共用多少錢叫總價．

　　第一個問題里的單價是5角，數(shù)量是3枝，總價是1元5角．

　　第二個問題里的單價是70元，數(shù)量是2個，總價是140元．

　　第三個問題里的單價是9元，數(shù)量是4千克，總價是36元．

　　從例1可以看出，單價、數(shù)量和總價之間的關系是：單價×數(shù)量＝總價

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