師：同學(xué)們說得真好，天使姐姐也有個(gè)問題想問大家，聽（放電腦錄音：同學(xué)們，請(qǐng)你在下面的圖形中找一找，哪些是長(zhǎng)方形，哪些是正方形）（學(xué)生分小組討論）

　　小組匯報(bào)交流討論結(jié)果

　　師：同學(xué)們真能干，現(xiàn)在老師也有個(gè)難題，同學(xué)們?cè)敢鈳屠蠋熃鉀Q嗎？（愿意）

　�。�電腦出示習(xí)題畫面）小明從家到電影院要走500米，老師想知道，小華從家到圖書館走了多少米？（指名回答）生：小華走了500米。

　　師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生　說這四條路圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，所以這兩條路相等）

　　師：同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)哪兩條路的距離也相等啊？

　　3.認(rèn)識(shí)平行四邊形

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，（電腦演示，把長(zhǎng)方形拉長(zhǎng)，變成平行四邊形）哎，現(xiàn)在這個(gè)圖形還是長(zhǎng)方形嗎？（生：不是）那它和長(zhǎng)方形有什么不同呢？（使學(xué)生明白：這個(gè)圖形的四個(gè)角不是直角，對(duì)邊相等）像這樣的圖形，我們就把它叫做平行四邊形。（板書：平行四邊形）

　　電腦出示方格里的長(zhǎng)方形問：這個(gè)是什么圖形？（平行四邊形）你怎么看得出它是平行四邊形？（引導(dǎo)學(xué)生看它的角和邊，知道用數(shù)格子的方法看它的相等，得出特點(diǎn)后板書）

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了平行四邊形，兩黨們想一想，你還在哪里見過平行四邊形？（學(xué)生自由回答）

　　師：剛才同學(xué)們找得真多，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@張習(xí)題卡上找一找，看你能找出多少個(gè)平行四邊形？（分組討論）

　　各小組匯報(bào)交流。

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形，它們都有幾條邊？它們的邊有什么不同呢？它們都有幾個(gè)角？它們的角有什么不同？

　　同學(xué)們記住了嗎？真的記住了嗎？好，下面電腦老師給大家出一道搶答題，看哪個(gè)同學(xué)答得快：（放電腦錄音：四個(gè)直角四條邊，對(duì)邊相等，它是（生答）四個(gè)直角四條邊，四條邊都相等，它是（生答）；四個(gè)角，四條邊，對(duì)邊相等，它是（生答）

　　三、利用知識(shí)解決問題

　　師：同學(xué)們真棒，下面老師給大家出一道更難的題，大家有信心完成嗎？（電腦出示習(xí)題畫面）現(xiàn)在天使姐姐要去寄信，從她家到郵局有兩條路走，你能告訴她走哪條路較近嗎？（分小組討論）

　　江報(bào)交流（引導(dǎo)學(xué)生用正方形的特點(diǎn)來分析這道題）

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