幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版三年級數(shù)學下冊《估算》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析說明：

　　這是本套教材第一次安排乘法估算。教材選擇了兒童熟悉的有一定生活經(jīng)驗的動物園門票價位和“92人參觀動物園大約需要多少錢?”的問題。讓學生先估算大約需要多少錢，再計算。教學時，要先讓學生讀懂情境圖，弄清問題的要求，然后用自己的方法試著估算，在交流估算方法的過程中，使學生體驗估算方法的多樣化，每個人有每個人估算的習慣和方法，在進行實際計算，并與估算結(jié)果進行比較的過程中，使學生了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和價值，以及估算和計算結(jié)果的不同意義。

　　素質(zhì)教學目標：

　　【知識教學點】結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過程，體驗估算方法的多樣化。

　　【能力教學點】能結(jié)合具體問題進行簡單的乘法計算，并解釋估算的過程。

　　【德育教學點】在解決問題的活動中，體驗估算在生活中的作用，增強估算意識。

　　教學重點：

　　培養(yǎng)學生的估算能力。

　　教學難點：

　　能較準確的進行估算。

　　教學過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　我國人口十五億，我國土地面積960萬平方公里，我校有2000多人，劉老師大約40歲等等，這些值都是估算值。

　　現(xiàn)在丫丫就遇到了一個問題需要我們幫忙估算一下，一起看看好嗎？

　　學生讀題并觀察情景圖，說一說事情中的數(shù)學信息及要解決的問題。

　　二、自主探索

　　買門票大約要多少錢？請同學們試著幫忙估算一下吧！

　　你還有其它方法嗎？ （1）把9看作10，把92看作90，約需900元。

　　10×90＝900（元）

　　（2）把92看作90，需810元。

　　9×90＝810（元）

　�。�3）把9看成10，需920元。

　　10×92=920（元）……

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