4. 自學(xué)課本，根據(jù)三角形三邊之間的關(guān)系給三角形起名字。

　　5. 旋轉(zhuǎn)、變化等腰三角形的位置及大小，使學(xué)生體會(huì)：不管位置與大小，只要有兩邊相等的三角形都是等腰三角形。

　　6. 練習(xí)：從幾個(gè)三角形中找出等腰三角形。

　　7. 討論：等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系（機(jī)動(dòng)）。

　　【讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作、小組合作，自主探索發(fā)現(xiàn)三角形的又一種分類方法——按邊分類，并通過自學(xué)，掌握根據(jù)三角形三邊之間的關(guān)系給三角形起的名字及邊的特征�！�

　　三、探索等腰三角形和等邊三角形的部分特征

　　1. 請(qǐng)學(xué)生將等腰三角形折疊一次，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2. 學(xué)生交流，引出軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。

　　3. 小結(jié)：等腰三角形是軸對(duì)稱圖形，它有一條對(duì)稱軸。

　　4. 探究：等邊三角形是不是軸對(duì)稱圖形？它有幾條對(duì)稱軸？

　　【讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作、小組合作，自主探索發(fā)現(xiàn)等腰三角形和等邊三角形的部分特征，不僅及時(shí)有效地鞏固所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且可以使學(xué)生從中感受、體驗(yàn)到一個(gè)探索者的成功樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力與信心�！�

　　四、應(yīng)用

　　1. 說說生活中的三角形，并按邊的特征將其分類。

　　2. 探究：如何在一張長(zhǎng)方形的紙上得到一個(gè)等腰三角形？（可作為回家作業(yè)）

　　【鞏固新知，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的快樂�！�

　　五、小結(jié)

　　問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

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