(4)在表演過程中要不斷變化隊形，這個方隊可以變成哪些長方形隊伍，請你找一找？

　�。ㄒ驗闊o論怎么樣變化，總?cè)藬?shù)36不變，1×36=2×18=3×12=4×9=36，所以可以站成1行36列、2行18列，……）

　　(5)把結(jié)果整理填寫在書中的表格內(nèi)。

　　2.比賽項目二：拔河比賽

　　(1)四年級的1,2,3,4班要進行幾場拔河比賽。

　�。�1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）

　　注意：進行過一次比賽的兩個班級不能重復(fù)。

　�。�2）能不能用一種更加簡單的方法來表示。

　　①可以用連線的方法。

　�、诳梢杂糜嬎愕姆椒�。

　　3+2+1＝6

　�、圻�可以畫線段圖。

　�。�3）提供列表格的方法，請同學(xué)們根據(jù)表格來說一說這種方法的含義。

　�。ㄔ诒砀裰�，兩個班級交叉的表格代表兩班之間的一場比賽，自己班級和自己班級不能比，用斜線劃去，而斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各班之間的比賽，而另一部分是重復(fù)的，舍棄。）

　�。ㄈ�）作業(yè)

　　1.如果我們班的學(xué)生要站成方隊，可以怎樣做。

　　2.完成教材77～78頁的問題。

　　四、教學(xué)反思

　　研究體育中的數(shù)學(xué)問題，目的就在于將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中要抓住每一個教學(xué)契機，讓學(xué)生經(jīng)歷獨立解決問題的過程，例如在體操表演中，要站成4行后又余2人，我請學(xué)生將數(shù)學(xué)問題的解決與生活中的實際緊密聯(lián)系，讓學(xué)生進行實際設(shè)計，怎樣站才能更美觀呢？學(xué)生設(shè)計出讓這兩個人領(lǐng)操，給人感覺此舉很有意義。在突出解決實際問題的同時，還關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，突出數(shù)量之間的關(guān)系。

　　學(xué)生的知識是有限的，但學(xué)生的內(nèi)在潛力是無限的。在比賽中列表格的方法對學(xué)生來講偏難，但通過呈現(xiàn)方式的改變，將表格放手交給學(xué)生，請他們來分析這種方法的道理，在探究表格意義的同時，學(xué)會用列表格的方法解決搭配問題，達到預(yù)定的教學(xué)目標。

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