3.試一試。

　　（1）教師出示一個正方形。引導學生先估計一下它的面積。然后用1平方厘米的正方形擺一擺。

　　（2）說一說怎樣計算正方形的面積。

　　（三）學中做。

　　1.完成49頁“練一練”第1、3題。

　　學生能夠應用長方形、正方形的面積公式解決簡單的實際問題，教師應該注意強調不能丟掉面積單位。

　　2.一個游泳池的長是50米，寬是25米，這個游泳池的面積是多少平方米？

　　3.完成49頁“練一練”第2題。

　　4.先估一估哪個圖形面積大，再量一量，計算它們的面積。

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　　1.綜合練習。

　�。�1）完成49頁“練一練”第4（1）題，學生的答案會有很多種，如：

　　教師應該組織學生討論，使學生明確這些圖形的形狀不同，但它們的面積相等。

　�。�2）有一塊長8分米、寬4分米的相架，要配上一塊和木板面積同樣大的玻璃，需要多大塊的玻璃？

　�。�3）把一張正方形的硬紙剪成8塊，拼成一個正方形和一個長方形，并使它們的面積相等，怎樣剪呢？

　�。�4）教室前面的墻壁長6米，寬4米。墻上有一塊4平方米的黑板�，F在要粉刷這面墻，粉刷的面積是多少平方米？

　　2.實踐應用。

　　（1）完成49頁“練一練”第4（2）題估計教室地面的面積，測量它的長和寬，計算出面積。

　�。�2）下面是教學樓的平面圖，你有哪些方法可以求出這個平面圖的面積？

　�。�3）室的窗戶長18分米，寬15分米，三個相同的窗戶至少要做多大的窗簾呢？

　�。ㄎ澹┧季S題

　　有一張長100厘米、寬64厘米的紙，把它對折四次后裁開，有多少張小紙？每張紙的面積是多少？

　　作業(yè)設計

　　1.小黑板的作業(yè)。

　　2.“口算”書對應的練習和五星級的同步的練習。

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