b、小組討論

　　同桌互相說（誰聽懂了她們說的（還會說）循環(huán)排列規(guī)律，誰還來說說，都想說啊，那請您說給同桌聽聽）

　　c、指名回答

　　指名學生輸入正確密碼，打開密碼門。

　�、菪〗Y規(guī)律：將前一排的第一個移到下一排的最后一個，其他的三個都往前移一個位置

　　2、剛才我們學習了循環(huán)排列規(guī)律，其實在我們的生活中有很多地方都要用到這個規(guī)律，例如接力賽來回跑，上次我們學校舉行的“向不文明禮儀告別儀式”，為了不打亂次序，也用到了這個循環(huán)排列規(guī)律。下面我們就一起來體驗一下吧。

　　3、剛才的循環(huán)排列是四行的，把它變成了一行你會嗎。恭喜你們，現(xiàn)在可以進入第二道門，木門比較難，是兩道鎖，不過也是用剛才學的循環(huán)規(guī)律解決。

　　①出示例1的畫一畫（書本第115頁）這把鎖的規(guī)律是和剛才學的是一樣的，請同學們試著開一下。

　　a、先填一填

　　b、按按按，指名答（叫學生上來邊說邊演示）。你是怎么想的，（老師這里有圖案）請你上來邊說邊演示好嗎？

　　②做一做

　　a、四人小組討論后在課本做。（這把鎖的規(guī)律和我們剛才學的有點不同，請你認真觀察噢！先把你的想法和你的四人小組成員交流一下，接著把書本上的空填完）

　　b、按按按，指名答（生說師演示）。（都有結果了嗎，（有），下面請選擇）

　　三、動手實踐，創(chuàng)造規(guī)律

　　1、（學生激動極了，通過自己的努力終于可以進去了）通過我們大家的努力，密碼已經(jīng)破出來了，你們想不想進聰聰家看看��？

　　師：聰聰家漂亮嗎？不過聰聰想重新裝修一下，鋪上漂亮的地磚。聰聰從市場上買來了藍、綠、紅、黃四種顏色的地磚，你們能用剛才所學習的循環(huán)排列規(guī)律的知識幫聰聰設計一種漂亮的地磚嗎？下面請四人小組長作好安排。（1人涂顏色，1人拿顏色筆，2人說涂法）

　�。ㄐ〗M合作動手在方格紙上設計一下，比一比看那個小組的同學設計的圖案最漂亮）

　　學生動手操作，教師巡視。

　　師在投影儀上展示學生作品，并讓他介紹一下自己的設計規(guī)律。

　　師：你們設計的真棒！跟聰聰設計的是一樣的（多媒體出示地面圖形）

　　師：如果將這樣的圖案鋪在地上好不好看呢？大家看一看（多媒體展示地磚鋪好后的房間）

　　師：漂亮嗎？

　　生：漂亮。

　　四、自主探究，感受多樣性。

　　探究水果的規(guī)律。

　　師：真是辛苦你們了，為了感謝你們，聰聰為你們準備了許多水果。（多媒體展示這些水果）不過現(xiàn)在還有一盤沒裝好，請同學們按照循環(huán)排列規(guī)律來把它裝好。（觀察一下前三盤的水果是有規(guī)律的，那是“畫一畫”的規(guī)律還是“做一做”的規(guī)律）

　　①出示三盤水果，學生觀察

　�、谥该f自己的猜想。（設計按按按）

　　將第一盤的最后一個移到了第二盤的第一個，其余三個都往后移了一個位置。

　�。ǘ嗝襟w展示結果）

　　小結：聰聰看大家學找規(guī)律學的這么好，所以它也決定變個有規(guī)律的數(shù)字魔術。他決定把各種水果都變成一個數(shù)字。你們看看這些數(shù)字的規(guī)律是怎樣的呢？

　　（聰聰看大家學找規(guī)律學的這么好，提議我們邊吃水果邊玩搶答游戲）

　　五、 反復實踐，應用規(guī)律。

　�。ㄔO計按按按，根據(jù)學生的反饋進行適當?shù)卣{(diào)節(jié)）

　　1、1234、2341、3412、（ ）

　　2、笑開嘴、嘴笑開、（ ）

　　3、小熊一家在玩投籃游戲，他們排得很有規(guī)律。

　�。ㄐ〗Y：看來，咱們不僅能根據(jù)不同的圖案、顏色、還能從運動的方向來找到規(guī)律。那么你們會不會應用規(guī)律了呢？）

　　問：輪到小熊投的時候隊伍的排列順序是怎么樣的？

　　4、拓展題（一）

　　5、拓展題（二）

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