幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版三年級數(shù)學下冊《買書》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1. 知識目標：結(jié)合“買書”的具體生活情境，探索沒有進位或退位的小數(shù)加減法的算理和算法。

　　2. 能力目標：通過交流活動，讓全體學生經(jīng)歷解決問題的過程。

　　3. 情感目標：經(jīng)過探索活動，使學生能用小數(shù)加減法知識解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學策略：

　　本節(jié)課采用學生經(jīng)歷的生活問題，買書這個活動，把學生帶入思考和學習的情境，在探究活動中逐步展開。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣揭題

　　1. 填空。

　�。�1）5.9元= 元 角= 角 （2）3.3元= 元 角= 角

　　2. 列豎式計算。

　　25+11　　 46-48

　　124-23 　　103+28

　　二、扶放結(jié)合、探究新知

　　1. 教學例題。

　�。�1）出示題目。

　　（2）說說獲得的信息，提出問題：一共花了多少元？

　�。�3）探索算理和算法。

　　1）估一估：大約有多少元？

　　第一種：把元化成角來計算。

　　第二種：用豎式計算。

　　第三種：用小數(shù)計算。

　　2）讓學生互相交流，說一說自己的想法和過程，分析、判斷解答的是否正確。分享多種正確算法的成果。

　　3）討論

　　三種算法有什么共同之處？（相同單位的數(shù)才能直接相加）

　　小數(shù)做豎式加法時有什么特點？為什么？

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