幼教網整理了關于2018年北京版三年級數學下冊《小數的初步認識》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　1、知道一、兩位小數的含義，能初步應用，會讀，會寫一位小數。

　　2、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生獨立探究與發(fā)現意識。

　　3、讓學生認識小數在生活中的應用。

　　教學重點：

　　理解一位小數的含義。

　　教學關鍵：

　　一位小數與十分之幾的關系，兩位小數與百分之幾的關系。

　　教學準備：

　　多媒體課件一套，物品，彩條。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課。

　　師：這兒有一個小朋友，他要到文具店去買東西，不一會兒就買了一大袋東西。每件物品上都有價格標簽，請你們以小組為單位仔細觀察每一件物品的標價，按照物品標價的特點分類。

　�。�目的：通過分類讓學生把整數分為一類，小數分為一類）

　　師：那一小組起來匯報，你們是怎么分的？為什么要這樣分？

　�。ㄒ活愂钦�元的，另一類物品不是整元的）

　　第二組數是小數。（用課件分物品）

　　師：通過同學們的匯報可以看出大家在日常生活中對小數有一定了解，今天老師就和同學們一起走進小數王國，去認識小數。（板書：（小數的初步認識）

　　二、探究發(fā)現

　　（引導學生從生活中去發(fā)現小數，通過自己觀察，討論行到小數的含義。）

　　1、認識零點幾，發(fā)現一位小數表示十分之幾。

　　出示課件

　　師：一支鉛筆的價錢是0．１元,你們去買這支鉛筆需要多少錢?(一角錢)

　　我們可以發(fā)現什么(1角可以用力0.1元來表示)

　　出示一角錢，這是多少錢，幫我數一數有幾個一角（10個），也就是多少錢（1元），那么1角是一元的幾分之幾，1角就是幾分之幾元（　　 元），我們就可以得到1角就是　 元。

　　元與0.1元有什么關系呢？（意思一樣，寫法不同）

　　師：1　　 角可以用　 元表示，1角還可以用0.1元表示,那么　 元還可以怎樣表示(　 元還可以寫成0.1元)板書

　　2、出示2角錢

　　2角錢用元做單位可以怎樣表示（0.2元），我們是用什么方式表示的（小數）還可以用分數怎樣表示（　 元）

　　3角呢、6角呢？

　　觀察：　 元還可以寫成0.1元�！� 元還可以寫成0.2元，從中可以發(fā)現什么（零點幾的數就是十分之幾的數）

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