2、合作交流、探求新知

　　（一）、認(rèn)識(shí)毫米

　�。�1）猜測(cè)

　　師：孫悟空可以把5毫米的金箍棒放進(jìn)耳朵里，說(shuō)明了什么？（毫米很小） 師：那1毫米有多長(zhǎng)呢？你來(lái)猜一猜。（學(xué)生表達(dá)自己的看法）

　�。�2）講解

　　師：同學(xué)們到底猜的對(duì)不對(duì)呢？那帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)看看我的平時(shí)用的直尺（幻燈片播放），這上面除了我們認(rèn)識(shí)的1厘米，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（一小格一小格的） 師：小博士告訴我們，這里的一小格就是1毫米，用字母表示為：mm（板書(shū)） 出示毫米定義

　�。�3）感知

　　師：那你們現(xiàn)在知道1毫米到底有多長(zhǎng)了嗎？能不能用手比一下？你有什么感覺(jué)？（毫米很�。�對(duì)，因?yàn)楹撩缀苄�，所以測(cè)量比較小的物體的時(shí)候就用毫米做單位 師：能不能再比一下5毫米的長(zhǎng)度？那你現(xiàn)在知道5毫米有多長(zhǎng)了吧？噢，原來(lái)5毫米這么小，怪不得齊天大圣能把金箍棒放在耳朵里。

　�。�4）聯(lián)系生活

　　師：在我們的生活中也有許多的毫米，睜開(kāi)你明亮的小眼睛，找一找生活中哪些物體用到了毫米？或者你在哪里見(jiàn)過(guò)毫米？

　�。�5）尋找關(guān)系

　　師：大家還記得以前我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？（米和厘米，并讓學(xué)生用手比一下）

　　師：那還記得米和厘米的關(guān)系嗎？（1米=100厘米）

　　師：那請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們今天學(xué)習(xí)的毫米跟我們以前學(xué)過(guò)的米或者厘米是不是也有關(guān)系呢？（播放幻燈片） 師：那你現(xiàn)在知道了嗎？（ 10毫米=1厘米）

　　師：那2厘米=（ ）毫米？3厘米呢？5厘米呢？（出示練習(xí)題）

　　（二）、認(rèn)識(shí)分米

　�。�1）猜測(cè)

　　師：孫悟空把金箍棒變成了1分米放到了甜甜的手心里，通過(guò)圖片，你能猜一猜1分米有多長(zhǎng)嗎？（學(xué)生表達(dá)自己的看法）

　�。�2）講解

　　師：同學(xué)們到底猜的對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)請(qǐng)教一下小博士（播放幻燈片） （小博士說(shuō)： 10個(gè)這樣的小格是1分米，用dm板書(shū)表示） 出示分米定義

　�。�3）小組合作探究

　　師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)，老師這里有兩個(gè)問(wèn)題，如果你能通過(guò)自己的努力思考解答，那你就跟分米成為了好朋友。

　　課件出示題目

　�。�1）分米跟厘米是什么關(guān)系呢？

　�。�2）分米跟米又是什么關(guān)系呢？

　　（4）聯(lián)系生活

　　師：在我們的生活中也有許多的分米，睜開(kāi)你明亮的小眼睛，找一找生活中哪些物體用到了分米？或者你在哪里見(jiàn)過(guò)分米？

　�。�5）感知

　　師：那你能不能用手比一下1分米到底有多長(zhǎng)呢？噢，原來(lái)孫悟空又把他的金箍棒變到這么長(zhǎng)，怪不得正好可以放到甜甜的手心里了

　�。�6）小結(jié)

　　師：我們學(xué)過(guò)的測(cè)量物體長(zhǎng)度的單位有什么？他們都叫做“長(zhǎng)度單位” 出示長(zhǎng)度單位定義

　　三、自學(xué)檢測(cè)

　　師：今天大家表現(xiàn)這么好，相信在用這些長(zhǎng)度單位時(shí)，大家也能表現(xiàn)的更好，老師對(duì)你們有信心，你們對(duì)自己有沒(méi)有信心呢？（幻燈片出示練習(xí)題）

　　1、 1米=（ ）分米 　　5米=（ ）分米　　1分米=（ ）厘米 　　40厘米=（ ）分米 　　1厘米=（ ）毫米 　　6厘米=（ ）毫米

　　2、小兔子身長(zhǎng)4（ ），尾巴長(zhǎng)約7（ ）。

　　3、一只七星瓢蟲(chóng)的長(zhǎng)度大約是5（ ）。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、 38米＋54米=（ ）米 　　1米 －6分米=（ ）分米　　 57分米－17分米=（ ）分米=（ ）米

　　2、在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位 小明身高138（ ）， 他的大拇指寬約（ ）， 手腕一圈長(zhǎng)約12（ ）

　　五、拓展延伸

　　師：拿出1張白紙，誰(shuí)能量出這張白紙的厚度？（生量后發(fā)現(xiàn)不到1毫米。） 師：其實(shí)有比毫米更小的長(zhǎng)度單位，同樣還有比米更大的長(zhǎng)度單位，課后請(qǐng)同學(xué)們找一找。

　　六、總結(jié)提升

　　這節(jié)課大家有什么收獲呢？

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