幼教網整理了關于2018年浙教版三年級語文下冊《舉手》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 學會本課六個生字，理解：猶豫不覺、一葉孤舟、哄堂大笑等詞，能寫出“永久、緣由、瞅”的近義詞

　　2、 能說出兩個比喻句的意思；能用‘議論不休’造句。

　　3、 初步學會預習課文時提出不懂的問題和詞句

　　4、 懂得詩歌所啟示的敢于提出問題的道理

　　教學重點、難點：

　　1、 提高學生的思想認識，鼓勵學生在預習時敢于提出不懂的問題

　　2、 理解‘議論不休“的意思并造句

　　第一課時

　　一、初學課文，提出預習要求

　　1、 輕讀課文，自學生字和新詞，把容易讀錯寫錯的詞劃出來。

　　2、 不理解的字查字典，難理解的用“~“標出。劃出渴望內中的兩個比喻句

　　二、檢查預習情況

　　1、 文中哪幾節(jié)寫我？哪幾節(jié)寫學習委員？

　　三、學習1——4節(jié)

　　1、 集體朗讀1——4節(jié)

　　2、 說說“永久、議論不休”的意思，用“議論不休”造句

　　3、 聯系上下文說說第二節(jié)的比喻句的意思

　　4、 討論“猶豫”什么意思？說說我不敢舉手的原因是什么？

　　5、同桌討論后慨括：

　　A怕全班只有我不懂，一個人孤零零舉手都難為情；

　　B怕老師說我笨讓老師永遠留一個壞印象多不好；

　　C怕同學哄堂大笑，背后議論不休。

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