幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版三年級語文上冊《筷子的傳說》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 認識本課生字10個，繼續(xù)學習用部首查字法查找生字。積累詞語12個

　　2、 能正確流利地朗讀課文。

　　3、 能根據(jù)畫面內(nèi)容想象，編個“傘”是怎樣發(fā)明的小故事說給同學聽。

　　4、 明白生活是創(chuàng)造的源泉。

　　教學重點、難點：

　　1、 掌握文中所有的字、詞。

　　2、 能明白筷子發(fā)明和廣泛使用的過程。

　　教具準備：卡片、磁帶

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，引出課題。

　　1、出示筷子，交流“筷子”的有關(guān)知識。

　　2、板書課題：47、筷子的傳說

　　3、學生字：筷

　　二、聽課文錄音，整體感知課文內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�學生聽課文錄音。

　　1、思考：你聽到了什么？

　　2、學生交流。

　　3、完成填空：

　　很久以前，人們吃東西（ ）。傳說（ ）。（ ）人發(fā)明了（ ）�，F(xiàn)在，全世界（ ）中，就有（ ）人使用筷子。

　　4、生字：“抓”，用“抓”擴詞。

　�。ǘ�）生自由讀課文。

　　在什么情況下，人們受到啟發(fā)發(fā)明了筷子？找出有關(guān)小節(jié)說一說。

　　三、學習課文。

　�。ㄒ唬┏鍪镜诙�小節(jié)。

　　1、齊讀，抽讀。

　　2、學生字：漁、燙、倆、順、折、碗

　　3、朗讀課后句子1，說說這兩根樹枝有什么用？

　　4、試背第二節(jié)。

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