３、找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。

　　四、自讀課文，感悟理解。

　�。�、邊讀邊想。

　�、倨ぶZ曹是怎樣被“小燈芯”說動(dòng)去快樂國的？從這點(diǎn)上看，皮諾曹是個(gè)什么樣的孩子？

　�、趶钠ぶZ曹與”小燈芯”的對(duì)話中，你看出他的態(tài)度有哪些變化？請(qǐng)用筆畫出來。想一想，這些變化說明什么？

　�。�、讀讀說說。

　�、倨ぶZ曹在快樂國里生活怎樣？把寫他思想變化的詞語畫出來？說說這些說明什么？

　�、谄ぶZ曹是怎樣脫險(xiǎn)的？從皮諾曹脫險(xiǎn)與決心上，可以看出他是一個(gè)怎樣的孩子？

　�、壅f說皮諾曹的經(jīng)歷。

　　五、布置作業(yè)

　�。�、朗讀課文。

　�。�、找《木偶奇遇記》，讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，掌握閱讀童話的一般方法。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)主人公的思想感情，并從中認(rèn)識(shí)主人公的道德品質(zhì)。

　�。场⑤o導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課后的７個(gè)生字，理解相關(guān)的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)主人公的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解皮諾曹的奇異遭遇，認(rèn)識(shí)他的品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)朗讀課文。

　　二、小組討論。

　　皮諾曹是怎樣的一個(gè)孩子？

　�。�可以從多方面概括，只要有道理就行。如：皮諾曹是一個(gè)聰明善良、沒有主見、沒有恒心的孩子；他是一個(gè)天真純潔、貪玩的孩子；他不愛學(xué)習(xí)，不識(shí)好壞人的孩子；他是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子．．．．．．）

　　三、讀課文后，你受到什么啟發(fā)？

　　四、拓展活動(dòng)．

　　講一講，你還知道的木偶奇遇的故事。

　　五、布置作業(yè)。

　　１、組織學(xué)生課外閱讀《木偶奇遇記》全書，舉辦一次故事會(huì)。

　�。病�把這個(gè)故事講給自己的家人或小伙伴們聽。

　　六、按皮諾曹的遭遇，重新排列句子，并用序號(hào)（１２３．．．．．）表示。

　�。� ）皮諾曹變成了驢。（ ）被賣到馬戲班。（ ）他跳水逃走了。（ ）在快樂國里，他沒完沒了的玩樂。（ ）皮諾曹被推下海，險(xiǎn)些淹死。（ ）經(jīng)常挨打，腿摔瘸了。（ ）皮諾曹在“小燈芯”的勸說下去了快樂國。

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