三、再讀課文，角色分析

　　1、（）的東郭先生，文中表現(xiàn)在什么地方？

　　1）東郭先生猶豫了一下……

　　為什么猶豫一下，當(dāng)時(shí)東郭先生會(huì)想些什么？

　　2）東郭先生又猶豫了一下……

　　為什么又猶豫了一下，這是他又在想些什么？

　　3）東郭先生只好繞著毛驢躲避……

　　4）東郭先生急忙拉住老農(nóng)，把事情的經(jīng)過告訴了老農(nóng)，然后問道：“我應(yīng)該讓狼吃嗎？”

　　你能學(xué)生東郭先生的樣子向老農(nóng)訴說經(jīng)過嗎？

　　“我應(yīng)該讓狼吃嗎？”這是依據(jù)什么句？

　　5）東郭先生再要往口袋里裝書……

　　這個(gè)動(dòng)作說明什么？

　　2、（）的狼，文中表現(xiàn)在什么地方？

　　1）……慌慌張張地對他說：“……”

　　恩情是什么一次？

　　2）狼很著急，它說：“……”

　　3）狼伸伸腰，舔舔嘴，對東郭先生說：“……”

　　4）狼不等老農(nóng)回答，搶著說……

　　狼為什么要搶著說？“……這樣的壞人，我不該吃嗎？”這句話是什么句？

　　狼為什么說東郭先生是壞人？在沒救它之前狼稱東郭先生是什么？

　　同樣一件事前后用了完全不同的稱呼，說明了什么？

　　3、（）的老農(nóng)

　　1）老農(nóng)想了想……

　　老農(nóng)在想什么？老農(nóng)想的和說的一樣嗎？與下面的哪一句話是一致的？

　　2）東郭先生正準(zhǔn)備往口袋里裝書，老農(nóng)立即搶過去……

　　3）他對東郭先生說：“……”

　　這幾教訓(xùn)對東郭先生來說是什么？對我們來說是什么？

　　4.填空：我們要像（ ），不要像（ ），更不能像（ ）。

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