幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文S版三年級語文下冊《奇異的植物世界》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　我說課的內(nèi)容是九義教材五年制小學“注音識字、提前讀寫”語文第六冊中的一篇課文《奇異的植物世界》。課文有生動準確的文字描述為我們展示了一幅奇異的植物世界的神奇圖畫，把學生帶入了一個有著奇妙植物、神秘聲音、奇異的植物世界中。

　　學生分析：

　　三年級的學生具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識，開拓視野。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　通過朗讀課文，了解奇異的植物世界，理清寫作順序；理解詞語，認識文中打比方的句子。

　　過程與方法

　　在讀中感悟，合作探究，自主學習。

　　情感態(tài)度、價值觀

　　激發(fā)探索植物世界的奧秘，熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　在本篇課文中，通過有感情地朗讀課文，體會文中所介紹的種植物的奇異之處。

　　教學難點：

　　理清文章的寫作順序，激發(fā)學生的熱愛自然的美好情感。因此我把本課的重點放在對“奇異”上，抓住這一重點來統(tǒng)領(lǐng)全文，并引導學生在讀中進行理解和體會植物的奇異之處。

　　教學方法：

　　閱讀是語文課程中極其重要的學習內(nèi)容之一，是學生認知課文、體會課文、理解作者寫作思維的一條最佳的途徑。在讀中學生可以獲取新知識，解決新問題，也可以使自己的情感得以升華。我還利用多媒的交互性，根據(jù)不同學生的學習水平與心理特點，設(shè)計不同層次的教學目標與學習測試，使學生能在自主、寬松的學生環(huán)境中獲取新的知識。本課主要以“導——扶——放——”為主要形式來培養(yǎng)學生的學習方式。

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