幼教網(wǎng)整理了關于2018年語文S版三年級語文上冊《走馬燈的奧秘》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．認識10個生字，會寫14個字。

　　2．默讀課文，理解課文內容，有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　認識10個生字，會寫14個字。

　　教學難點：

　　默讀課文，理解課文內容，有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導課

　　我國有一位著名橋梁專家，他主持設計和建造了第一座由中國人自己建設的近代兩用大橋——錢塘江大橋。，他主持修撰了《中國古橋技術史》。主要著述有《錢塘江橋》《武漢長江大橋》《茅以升科普創(chuàng)作選集》等。他的名字就是——茅以升。今天我們就學習一篇關于他小時候的故事。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┏踝x課文，學習生字

　　1．自由讀課文，標出自然段序號；圈出不認識的字，同桌合作識字。

　　2．檢查認字情況。

　　抽讀卡片，提示易錯字。

　　秘：左邊禾木旁，不是木字旁。

　　蠟：左邊蟲子旁，不是火字旁。

　　轉：多音字，表示方向變化讀三聲；表示以一點為中心環(huán)繞讀四聲。

　　懸：上邊是縣，不要寫成三橫。

　　奧：上邊不封口。

　　3．指名分段讀課文，糾正字音，其他學生評議。

　　4．指導書寫：懸（引導觀察結構：上長下斷；上窄下寬，橫間距離要均勻。撇折在中線上。）

　　5．學生練習書寫生字，同桌互相檢查并修改。

　�。ǘ�）熟讀課文，整體感知

　　1．齊讀課題，質疑（什么是走馬燈？“奧秘”是什么意思？走馬燈有什么奧秘？）

　　2．默讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？通過讀課文你覺得茅以升是一個什么樣的孩子？

　　3．學生默讀課文，歸納主要內容（茅以升怎樣發(fā)現(xiàn)走馬燈的奧秘），并結合自己對文本的理解發(fā)表見解。

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