可以引導學生小結，說說從不銹鋼的發(fā)明過程中想到里什么。

　　板書設計：

　　防腐 耐高溫

　　不銹鋼的發(fā)明 發(fā)明過程

　　歪打正著的世界發(fā)明

　　第二課時

　　一、積累內化

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、在課本上寫下自己的閱讀感受，三言兩語即可。

　　二、遷移練習

　　1、識字寫字

　　要注意把寫字指導到位。

　　“治”引導學生與“冶”區(qū)別、“諾”的讀音要準確。

　　2、讀下面的句子，體會加點詞語在表達方面的作用。

　　3、除了課后出示的兩個句子外，還可以引導體會其他句子。

　　布諾雷本來是研制槍膛用鋼，結果研制出了不生銹的鋼，所以，人們戲稱不銹鋼是布諾雷“歪打正著”的一項發(fā)明。

　　三、語文實踐

　　閱讀發(fā)明家的故事。

　　四、作業(yè)

　　板書設計：

　　防腐 耐高溫

　　不銹鋼的發(fā)明 世界發(fā)明

　　發(fā)明經過

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