［中國(guó)地圖可以幫助學(xué)生了解天山所處的具體位置，充分體現(xiàn)課程資源的整合。并能潛在地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)幅員遼闊，奇異的風(fēng)景無處不在。在導(dǎo)入中揭題，既扣住了題眼，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。］

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自由讀文。

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀熟。

　�。�2）整體感知課文，談?wù)勌焐侥翀?chǎng)的迷人景象都表現(xiàn)在那些方面，并提出不懂的問題。

　　2.學(xué)生反饋?zhàn)x書收獲，教師隨機(jī)板書。（晴天之時(shí)、云雨之下、黃昏之后、夜晚之間）

　　三、披文入景，朗讀體悟

　　1.指名朗讀2～4自然段，感受天山牧場(chǎng)晴天時(shí)的迷人景色，想象花草的艷麗豐茂、畜群的自由肥壯、牧女的快樂健美。

　�。�1）指名朗讀，其他學(xué)生邊聽邊想象。

　�。�2）說說你都看到了什么？（墨綠的原始森林、鮮艷的野花、青翠的酥油草、水泡似的蒙古包、肥壯的畜群、唱著歌的哈薩克族牧女）

　�。�3）再讀2～4自然段，邊讀邊想象陽(yáng)光照耀下的天山牧場(chǎng)那美麗迷人的景象。

　　2.指導(dǎo)感情朗讀5、6自然段，感受陣雨過后草原的清新碧綠，想象黃昏之時(shí)牧場(chǎng)的神秘誘人。

　　（1）體會(huì)作者語(yǔ)言的精妙：陣雨過后草原更加清新碧綠，遠(yuǎn)看像一塊巨大的綠寶石，近看那綴滿草尖上的水珠，又像數(shù)不清的金剛鉆。

　　想一想：句中“綠寶石”“金鋼鉆”分別指什么？這樣寫有什么好處？

　�。�2）邊讀邊想象落日映照下的牧場(chǎng)那金碧輝煌的景象。

　　3.課件出示夜色籠罩下的天山牧場(chǎng)圖片，學(xué)生圖文對(duì)照，感受天山牧場(chǎng)夜晚的寧?kù)o安詳。

　�。�1）學(xué)生看圖，教師誦讀7、8自然段。

　　（2）學(xué)生感情朗讀，進(jìn)一步感受天山牧場(chǎng)夜晚的美。

　　［通過朗讀，讓學(xué)生真切地感受到天山牧場(chǎng)的美，因聲明意，領(lǐng)略作者用語(yǔ)的精妙，以聲傳情，加強(qiáng)情感和美的熏陶。對(duì)自然景觀的想象，使自然景象在頭腦中形成立體畫面，使學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的神奇。］

　　四、再讀再悟，積累升華

　　1.欣賞天山牧場(chǎng)迷人的風(fēng)光。（課件出示天山牧場(chǎng)風(fēng)光片）

　　2.通讀課文，再次感受天山牧場(chǎng)無處不在的美。

　　3.背誦自己喜歡的段落。

　　4.認(rèn)讀本課生字。

　　5.擴(kuò)展閱讀。

　　讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中的《九寨溝》一文，讀后說說文中都介紹了九寨溝的哪些景物？重點(diǎn)寫了什么？

　　［在學(xué)生通過語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)天山牧場(chǎng)的基礎(chǔ)上，視頻展現(xiàn)天山牧場(chǎng)迷人的風(fēng)光，從感官上給學(xué)生增加印象，使天山牧場(chǎng)的美更加形象具體地滲透于學(xué)生的記憶中。拓展閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)略九寨溝風(fēng)光的另一種美。］

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