三、學(xué)習(xí)《鴿子氣象員》

　　1、師板書(shū)課題

　　2、小組合作讀，看哪個(gè)小組讀得又快又正確？

　　3、出示課內(nèi)詞語(yǔ)，齊讀

　　4、劃出這些詞語(yǔ)，找不到的問(wèn)周?chē)�的同學(xué)。

　　5、出示句子：

　　讀了《鴿子氣象員》這個(gè)小故事，我知道：

　　鴿子飛得高，說(shuō)明——————。

　　鴿子不愿意出來(lái)，這就告訴我們，天——————。

　　鴿子快活地在天空中飛，陰沉沉的天馬上————。

　　小小的鴿子，真是名副其實(shí)的“鴿子氣象員”啊。

　　四、學(xué)習(xí)《小狗的舌頭》

　　1、師板書(shū)課題

　　2、默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，默讀速度快。

　　3、師出示詞語(yǔ)：

　　急急忙忙 懂禮貌 肯定

　　擠擠眼 做手勢(shì) 使眼色

　　驚訝 錯(cuò)怪

　　要求：讀完后劃出這些詞語(yǔ)。

　　4、出示問(wèn)題：

　　小狗去小牛家做客，它總是伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，這是一只嘴饞的小狗嗎？

　　5、引入學(xué)生所查課外資料，有關(guān)動(dòng)物散熱的知識(shí)。

　　五、作業(yè)：

　　把這三課的詞語(yǔ)抄到詞語(yǔ)摘抄本上。

　　六、拓展：

　　閱讀有關(guān)小動(dòng)物的科普知識(shí)故事，講給同學(xué)聽(tīng)。

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