[設(shè)計意圖；提領(lǐng)而頓，百毛皆順。在這一板塊的教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生提出的問題進(jìn)行閱讀、對話。學(xué)生在問題的驅(qū)動下在語言文字中駐足、尋方，覓得語言文字的情味、意趣和韻味。]

　　三、提練升華

　　1、我們隨著作者在他的心路世界里作了一次奇異的游歷。大家想想：“我”為什么不希望媽媽阻攔？你能體會他的心情嗎？

　�。ㄎ夷荏w會他的心情。因為我們雖然是獨(dú)生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們同樣渴望自強(qiáng)自立。）

　　2、你有過什么幻想和渴望？用“我希望”或“我渴望”寫段話，表達(dá)你的愿望。

　　[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在把課堂習(xí)得的能力運(yùn)用到課外的寫作活動中去，使學(xué)生走向更加自主，更具有個性化的閱讀實踐中。根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行幻想，寫自己的愿望，使課堂延伸到課本外，延伸到學(xué)生的生活實際中。]

　　板書設(shè)計：

　　飛向藍(lán)天 探索寶藏

　　媽媽，請別阻攔我 飛向鮮花 歌唱勞動 自立、自強(qiáng)

　　飛向大海 自由遨游

　　教學(xué)后記：

　　此設(shè)計把握課文的特點(diǎn)，根據(jù)文學(xué)作品形象性、情感性強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地從審美角度入手，以“我”的“渴望”為線索，展開教學(xué)活動，暗合了散文形散神聚的特點(diǎn)。呈現(xiàn)自然美，感受語言美，欣賞意境美，給學(xué)生以美的熏陶。

　　關(guān)注學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)。“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，要拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。”本課時展示了教師、學(xué)生、文本、作者之間對話的過程—教師的激情導(dǎo)入。學(xué)生對生活美的發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)畫面的遷移練習(xí)，交流討論時的提示，觸發(fā)表的靈感等，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看