�。�2）再讀這一自然段，引導學生根據(jù)“纖細、龐大、高貴、婆娑、伺機、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語，了解各種生物的特點。

　�。�3）老師引導學生讀好排比句。

　�。�4）排比句具體、生動地描繪出海洋生物的豐富，這么多的海洋生物能用什么樣的詞來概括？（各種各樣）

　　（5）作者先告訴我們海底生物的品種多之后，舉例說明有哪些，這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子，同學們讀分述的句子，注意用不同的語氣讀出不同的海洋生物的特點。

　�。ㄗプ∶鑼懞Ｑ笊�物特點的詞語，可將各種海洋生物的形狀特點清晰地展現(xiàn)在學生眼前，讓學生能夠在讀出形的同時也能讀出情來。）

　�。ㄈ�）學習第三部分（4自然段）。

　　豐富的海洋生物給海底帶來了無限的活力，海底的迷人景色一定會讓你心曠神怡。（出示課件：海底世界美景，板書：海底美景）

　　1、學生自由讀文。想一想，作者是抓住哪些景物來描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的？

　　2、學生匯報交流。（珊瑚和魚群）

　　3、再讀課文，填空。

　　珊瑚的顏色（ ），形狀（ ），把海底點綴得像（ ）；魚群穿梭（ ），上下（ ），變幻（ ），蔚為壯觀。

　　4、有感情地朗讀這一段。

　　5、說一說你還見過海底哪些美麗的景色？

　�。ㄗ寣W生自主學習，分層次閱讀。通過讀一讀，賞一賞；讀一讀，想一想；讀一讀，填一填等方式加深對海底景色的印象，讓學生品嘗自主學習帶來的快樂。）

　�。ㄋ模�學習第5自然段。

　　1、我們飽覽了豐富的海洋生物，欣賞了美麗的珊瑚和魚群，讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀最后一個自然段。（學生齊讀）

　　2、課文用兩個問句總結(jié)全文，會給我們留下怎么樣的思考？

　　四、合作識字，自主積累

　　1、組內(nèi)交流、合作識字。

　　2、認讀生字卡。

　　3、摘記課文中的詞語和句子。

　　五、總結(jié)延伸，鼓勵讀書

　　海底世界是神秘的、誘人的，這節(jié)課我們所了解的只是其中的一部分，等你們有了淵博的知識就能揭開它神秘的面紗。

　　為了更好地了解海底世界，大家課后可以找《海洋深處的秘密》《海底兩萬里》兩本書來讀一讀。

　　教學反思：

　　課前，我通過聯(lián)系舊知，調(diào)動學生的已有經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣，接著提出“你可知道，大海深處是什么樣的嗎？”這個問題，引導學生初讀課文，多次練讀后再談?wù)務(wù)n文中告訴我們什么，讓學生大體了解課文的主要內(nèi)容。接著，抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”八個字，引導學生圖文結(jié)合，認真品讀，邊讀邊展開想象，深切感受海底世界的奇異景色和物產(chǎn)豐富。這也是本課的教學重點之一。通過交流討論海底世界的景色奇異；從“海底動物、植物、礦產(chǎn)與稀有金屬”幾個方面來展示海底世界的物產(chǎn)豐富。

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