二、過程

　　閱讀課文，說說課文講了一件什么事？

　　細讀課文，說說幾次打虎的不同情景。

　　再讀課文，理清故事發(fā)展順序：臭子彈沒打響——點射又沒打著——兩槍仍不中——打中前腿——槍內(nèi)的子彈會打進虎嘴

　　學生自學：學生自學，教師巡視指導

　　學生匯報，檢查自學效果（含討論）。

　　三、理解課文

　　1.抓住故事場面，把握人物特點：打虎不中，會被虎傷。這幾槍是怎么的打的？找一找描寫楊心理活動的句子，通過這些句子你體會到什么？楊是一個什么樣的人？

　　2.再找到楊動作的句子，表情的句子，你體會這是一個什么樣的人？

　　3.想象當時的場景，如果是你，當時會想些什么？做些什么？

　　4.有感情的朗讀體會

　　四、拓展升華

　　1.學習課文抓住人物表情動作心理活動的描寫場面的方法，學寫一個心情緊張，害怕的描寫

　　當堂作業(yè)：

　　2.積累內(nèi)化

　�。�1）自選詞語，由學生獨立完成，簡單說說自己的理由。

　�。�2）完成課后第2題

　　（3）認讀生字詞語。

　　五、全課總結(jié)

　　說感受，課外收集有關(guān)楊子榮的資料。

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