�。�2）冬天在雪地里喂雞

　　（3）好心叔叔把我抱回家

　�。�4）和鐵柱爭(zhēng)野鴨蛋

　　四、品讀課文、加深理解

　　合作探究

　　學(xué)習(xí)要求：作者的童年生活像雨后的彩虹，絢爛奪目，讓人難忘，令人向往。那么你喜歡這一件件回蕩著笑聲的趣事中的哪一件呢？為什么呢？

　　學(xué)習(xí)方法：學(xué)生先以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行匯報(bào)。

　　展示評(píng)價(jià)：教師隨著學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各段學(xué)習(xí)。（此處可以隨學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，不限順序，學(xué)生喜歡說那件事，教師就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。）

　�。ㄒ唬┫奶煸诮�邊洗澡

　　學(xué)生讀這一段

　　1、這件事讀完之后，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的語句或用自己的

　　語言自由來描述這一場(chǎng)景。） 你從這段文字中感受到作者的童年生活是怎么樣的？

　　生：充滿快樂 生：充滿情趣

　　（ 請(qǐng)學(xué)生帶著快樂的心情讀一讀這個(gè)自然段？）

　　（讀后評(píng)價(jià)）

　�。ǘ�）冬天雪地里喂雞

　　1、在這件事中對(duì)人物主要進(jìn)行了哪方面的描寫？（動(dòng)作）

　　2、在文中圈畫出動(dòng)詞，再把作者喂雞的過程按步驟說一說？

　　生：首先…

　　生：接著…

　　生：然后…

　　3、你知道作者此刻可能在想些什么嗎？

　　學(xué)生自由回答

　　五、練習(xí)鞏固，拓展提高

　　文章中還有兩個(gè)過渡段，你找到了么？指生讀一讀，說說把過渡段去掉可以么？體會(huì)作者寫作手法的亮點(diǎn)。

　　過渡段使文章的各部分內(nèi)容自然流暢地銜接在一起，不顯得突兀。同時(shí)，也讓我們感受得到作者的情感如涓涓細(xì)流款款而來。

　　六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、課堂小結(jié)

　　說說你的收獲

　　書寫本課生字，每個(gè)字寫兩遍

　　板書設(shè)計(jì)：

　　難忘的故鄉(xiāng)

　　江邊洗澡

　　回憶趣事

　　雪地喂雞

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