③師指導朗讀

　　④師：故鄉(xiāng)的蘆葦多美啊，老師真想來感受感受，讓我讀一次，好嗎？

　�、輲熥x生觀察。讀后問：你觀察到什么？你從老師朗讀中感受到什么？

　�、奚�反復練讀：分組讀、指明讀、齊讀等

　�、呔氄f疊詞

　　請生說一說句中運用了哪些疊詞，你還能說出別的疊詞嗎？

　　師：在這三段中，你還有喜歡的句子嗎？

　　出示句子：每年，當春風剛剛吹謝雪花，蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋。

　�、倌男┩瑢W喜歡它，就站起來讀一讀。

　�、谌�班齊讀。

　　③這是一個什么句子？我們以前學過這樣的句子嗎？誰站起來說一說。（引導說說擬人句）

　　四、品讀課文、加深理解

　　1、自由朗讀，交流：課文中寫了幾件童年趣事，你覺得哪件事最有趣，說說為什么？

　　合作探究

　　學習要求

　�、僮x懂這一部分的每一句話，不理解的可以提出來討論。

　　②朗讀時可以加上適當?shù)膭幼�，讀出“趣”來。

　　學習方法：獨立思考后在小組內(nèi)交流。

　　展示評價

　　引導學生讀第6自然段

　　出示重點句子

　　問：句子中的“船隊”和“幻想”分別指什么？說說你的理解。

　　2、師：吹蘆葉、折蘆葉船多有趣��！可是，更有趣的還在后面呢？現(xiàn)在，我想跟著作者一起去蘆葦叢中捉紡織娘，你們想去嗎？

　　指名讀第7自然段。

　　你喜歡這一段嗎？為什么？（生自由回答）

　　紡織娘是什么？它是什么樣子的？

　　請找到課文中的語句讀一讀。

　　課件展示紡織娘，幫助學生理解。

　　3、練習背誦把你最喜歡的一部分背下來。

　　五、練習鞏固，拓展提高

　　學習第1、8自然段（5分鐘）

　　仔細品讀，對比說說這兩段有什么特點？（前后照應）

　　六、達標檢測、課堂小結(jié)

　　說說你的收獲。

　　板書設計：

　　故鄉(xiāng)的蘆葦

　　不 　　蘆葦

　　能 　　蘆葉

　　忘 　　蘆葉船

　　懷 　　蘆葦叢

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